为落实立德树人的根本任务，推进《深圳市星园学校“十四五”发展规划（2022-2025）》工作，指导我校班主任带好班、育好人，提高班级文化建设的能力水平，12月8日-14日，深圳罗湖星园学校开展了第二届“星美班级”评选活动，内容包括班级环境展示和班级文化建设汇报两个方面。
创意班级文化共享幸福家园
本次活动由邓晓红副书记、课程发展中心谢韩亚妮主任、学生发展中心蔡明帮主任、总务处吴小辉主任、安全办何文飙主任、办公室副主任崔宸宁以及大队辅导员刘今担任评委，全体班主任及学科教师共同参加。
美好的教育环境如春风化雨，潜移默化中影响着学生的身心发展。全校15个班级从打造特色班级文化出发，致力于带给学生美的体验和感受，积极创设最优于学生发展的班级育人环境。一班一品牌，一班一文化，每个班级都风采熠熠，都有自己独一无二的班名、班训、班徽、班级愿景以及教育功能区域。由何宋祥书记、邓晓红副书记带领评审团队走访每一间教室，从环境美、文化美、特色美、协同教学美等方面对班级环境的布置进行评量、打分。
班级环境展示
一（2）班，朝葵班，班级愿景为“孩子们就像一朵朵向阳开放的向日葵，他们阳光、勇敢、积极向上。在阳光和雨露的滋养下，他们终将成长为面向阳光、茁壮成长、乐学善思、独立自信的少年。”班级环创从孩子的兴趣与日常活动出发，着眼于学生成长与文化建设，为学生打造一个有准备的环境，希望他们在低年段能逐步成长为适应角色、独立自理的优秀少年。
二（3）班，青禾班。班训为“积极进取，阳光向上；脚踏实地，茁壮成长”。每一个孩子都是爱的幼苗，朝气蓬勃，充满着希望，有无限的可能！愿青禾班的小禾苗们在爱的教育下能够“阳光自信，独立勇敢；朝气蓬勃，追光而行”。此次星美班级环创布置展示了班级的物质文化，风采墙、荣誉墙形成班级的集体记忆，情绪墙和情绪红绿灯则体现班级特色。
三（2）班，梦蝶班，班风为“参与、感受、分享、成长”，班训为“尊重、学习、和谐、共生”，班级愿景是以人的生命的自然为起点，揭开禁锢，激发孩子对自然与世界的热情与好奇心。梦蝶，源自庄周梦蝶，梦蝶班的老师们以自然教育为切入点，培养起他们对自然的探索兴趣和热爱之情，与万物和谐共生。
四（1）班， 苔米班，取自“苔花如米小，也学牡丹开。”班训为“自信 自尊 自立 自强”。班级愿景为：“苔花如米小，也学牡丹开。”班级理念是苔花如米小，点滴的进步也弥足珍贵；苔花如米小，每个小小的付出都可以在整体中发挥重要作用；苔花如米小，用仅有的力量也要像牡丹般尽情绽放。苔米班关注学生的独立性与创造性，挖掘学生潜能。
四（2）班，星辰班，班训为“习惯改变命运，细节铸就终身。”班风是“能独立、会协作、肯助人、愿听讲”，体现了班级学生的优秀品质和素养。星辰班的环创设计了几个主要的功能区：游戏区让学生们可以在紧张的学习中放松身心；阅读角提供了一个舒适的角落，让学生们可以沉浸在书海中；同时，还有班级荣誉角、阅读园地、个人展示等主要区域。
五（1）班，蒲公英班，班训为“独立、自信、坚韧、乐学”，班风为“和谐、友爱、快乐、阳光”，希望蒲公英班的孩子们能如蒲公英的种子般，无论飞到哪里，都能坚强地生长、开放，坚强地适应不可预知的环境。蒲公英班的环创目的是打造一个有温度的教室。班级布置的整体思路为干净整洁和以学生为导向设置教室分区。
初三（1）班，繁星班，班级教育愿景为让每一颗小星星绽放他独特的光芒。在班级愿景的指引下，形成了“自信、求知、包容、积极”的班训。繁星班在静水流深的心态下，追求平静祥和、岁月静好的班级氛围。班级布置旨在打造属于师生自己的温馨小家。在营造小家的过程中，进行美育、智育、劳育；在传承文化自信的过程中，潜移默化地传达豁达生活态度！
文化建设汇报
十五位参赛班主任老师结合带班经验和班级学生特点，从物质文化、精神文化、活动文化和制度文化等方面，进行了班级文化建设的汇报。会议由学生指导中心蔡明帮主任主持，副书记邓晓红、各行政中层及全体教师参加了此次评选活动。从各位班主任精彩纷呈、各具特色的汇报中，全体教师都能感受到每一个班名的诗意，每一个角落的巧思和每一个教室班级氛围的温馨美好。教育无痕，浸润在心，老师们共同谈到希望通过创设良好的班级文化和环境创设，更好地对学生进行”五育并举 启智润心“的教育。
校领导点评
班级文化建设汇报后，邓晓红副书记为本次活动作总结点评。邓晓红副书记对15位班主任的展示汇报表示高度肯定，指出每位班主任都用自己的智慧、专业和特色文化育人带班方略，为星园校园文化建设注入了新的活力，并代表学校对所有班主任的辛勤付出表示感谢。
邓副书记以“创意班级文化 共享幸福家园”为主题，从三个方面“班级文化建设的意义、立德树人新形势下与学校德育应对、班级文化建设应注意的问题”，向全体班主任和学科教师提出新形势下基于“三全育人” 德育模式，以学校教学为主阵地，打造特色班级文化，开发特色德育课程，整合家庭、社区和全社会的力量实现协同育人，让教室成为师生幸福成长的乐园。
颁奖仪式
最终共有6个班级获得星美班级，它们分别是：一（2）班（朝葵班）、二（3）班（青禾班）、三（2）班（梦蝶班）、四（2）班（星辰班）、五（1）班（蒲公英班）、初三（1）班（繁星班）。在活动现场，何宋祥书记、邓晓红副书记为获奖班级颁奖。
获奖名单
星美班级
一（2）班（朝葵班）
二（3）班（青禾班）
三（2）班（梦蝶班）
四（2）班（星辰班）
五（1）班（蒲公英班）
初三（1）班（繁星班）
一（2）班（朝葵班）何明佳老师
二（3）班（青禾班）康丹老师
三（2）班（梦蝶班）孔凤林老师
四（2）班（星辰班）廖瑞老师
五（1）班（蒲公英班）廖思娜老师
初三（1）班（繁星班）刘旭老师
星美评选二等奖班级
一（1）班（长青班）
一（3）班（致远班）
二（1）班（彩云班）
二（2）班（乐学班）
三（1）班（荷露班）
四（1）班（苔米班）
五（2）班（春苗班）
六（1)班（向阳班）
初一（1）班（墨竹班）
美美与共，爱满星园。班主任工作就是以爱心和智慧，以春风化雨般的方式教育和引导学生，在研究中不断提升，在陪伴中与学生共成长。通过此次评比活动，班主任们展示了先进的文化育人带班特色，拓宽了班级管理发展格局，丰富了班级文化建设视野，积极探索如何更好地挖掘特殊儿童的潜能。未来，学校将继续发挥“星美班级”的示范引领作用，带动校园文化的内涵发展，为特殊教育高质量发展助力。
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