很多残障的家长致电我们，谈到教育方面的问题，比如自己的孩子是视力障碍、听力障碍（聋人）或是精神障碍，上普通学校是否会被拒收等问题。在此，编者给出的观点是，即时目前大部分普通学校无障碍环境并不是很好，但希望各位学生家长尽量争取融合教育。
一、什么是融合教育
顾名思义，融合教育就是残障人士和一般人融合在一起接受教育，残障学生和一般学生一起学习和成长。从法律上说就是尊重残障人士的自主选择权，残障人士应当有权利自主选择进入普通院校而非特殊院校。
融合教育这个概念出自于联合国《残疾人权利公约》第十九条和第二十四条，本公约缔约国确认所有残疾人享有在社区中生活的平等权利以及与其他人同等的选择，并应当采取有效和适当的措施，以便利残疾人充分享有这项权利以及充分融入和参与社区；缔约国应当使残疾人能够学习生活和社交技能，便利他们充分和平等地参与教育和融入社区。
二、家长一定要改变观念！
我国8500万残障人士当中，有600万是学龄儿童，他们受到最大的歧视，往往来自于作为一般人的家长，家长对残障孩子的歧视往往最为严重，比如孩子是残障就把孩子丢在福利院门口；又比如背着甚至当着孩子的面讨论生再一个“健全”的孩子；家中两个孩子对残障的孩子特别照顾或者冷漠；觉得生了个残障孩子很丢面子不愿带出门，把残障儿童视为负担等等，这些其实都是家长对自己残障孩子的歧视，如果想未来自己孩子在社会上被平等对待，那么残障儿童的家长自身观念就要改变，首先从不歧视自己孩子开始做起。
三、为什么要争取融合教育？
如上所说有的家长认为，自己孩子残障，就应该在专门的特殊学院进行特殊教育，针对性的教育，其实这种观点是有重大瑕疵的，不仅对残障儿童未来有着阻碍，也对社会对残障的认识关注产生了阻碍。从特殊院校成长的残障人士，即便在成长时期受到了照护和关爱，但在进入社会后，往往无法发挥潜能为家庭和社会作出贡献，甚至有可能经历过大反差产生自闭。
融合教育理念的出发点残障人士和一般人群交流、融合，最大限度的减少社会对残障人士隔离。这是一种双面的观点，既要然残障融入社会，也要让社会认识残障。主张残障儿童和一般儿童融合教育，也是强迫社会和教育机构对人员和资源进行重新分配。
而对于残障儿童来讲，他们完全可以和普通儿童一样完成学业，融合的学习不仅是学习知识和技能，也是融入社会的起点。对于一般儿童，融合教育可以帮助他们理解平等、尊重、包容的思想，减少未来一般人在社会对残障人士的歧视。
四、强迫学校观念改变！
如今残障儿童入学一般学校，最普遍的劝退就是“这样一个孩子放到学校里面，老师怎么教？学生怎么学？”，其实背后反应的就是学校不愿意付出成本和怕被拉低“绩效”，往往这样的学校，无障碍环境都做得非常糟糕，教师和学校领导普遍缺乏平等意识，所以会提出“怎么教”和“怎么学”的问题。
而需要解决“怎么教”的是学校和教育部门，一个学校怎么教都不解决不了，凭什么不关门？即使老师不会教，也不是剥夺残障儿童受教育权的理由，学校应该去寻找解决办法，而不是把这个问题丢给残障儿童和家长，作为拒绝他们的理由。
所以作为家长，在自己改变观念之后，要明白自己能力和寿命的有限的，一定要逼迫社会改变观念，这样才能使自己的孩子未来在社会上更好的生存。
解决完怎么教之后，至于学生怎么学，在融合教育比较发达的美日英中，往往都不存在障碍，一个班级既有视听障碍也有精神障碍和智力障碍，他们大部分都能顺利的完成学业。至于小部分，一般学生中完不成学业的还少吗？
微信客服
微信公众号
