沙盘游戏治疗是一种重视个体内在治愈力量的干预方式，通过“非言语”和“非指导”的互动过程，实现共情、感应和转化。特别适用于具有言语障碍的ASD儿童，研究者们在探索沙盘对ASD儿童的干预效果时，也发现其在辅导和社会交往方面具有积极的作用。
1. 个体沙盘
个体沙盘治疗是由一名经过专业培训的沙盘游戏治疗师对ASD儿童进行一对一的沙盘游戏干预。这种治疗方式注重了个体的独特性和个人内在资源的挖掘，为ASD儿童提供了一个安全、信任的环境，让他们通过沙盘中的符号和场景表达内心感受和情绪。
2. 团体沙盘
团体沙盘治疗是针对自闭症儿童设计的一种干预形式。它包括同质性的团沙、家庭沙盘和朋辈沙盘。在同质性团沙中，所有参与者都是ASD儿童，通常组成3至7人的小组。家庭沙盘则是让家庭成员一起参与，包括父母与孩子、夫妻或整个家庭。朋辈沙盘则将正常儿童与ASD儿童结合起来，共同完成整个干预过程。这种方式可以提供更多的互动和社交机会，促进ASD儿童与他人的情感交流。
3. 阶梯式或交叉式沙盘
阶梯式或交叉式沙盘游戏治疗采用了分阶段、不同参与人数、不同形式的干预方法。治疗通常每周进行1次，30次为一个周期，持续1到2周期，每次时间大约为50分钟左右。每一个周期又细分为4个阶段，前3个阶段分别进行5次，第4阶段进行15次。4个阶段的设计是逐步升级的，包括个体沙盘、双人融合性沙盘、三人融合性沙盘和四人融合性沙盘。在融合性沙盘中，无论参与人数，只有1名ASD儿童，其他参与者为与之年龄相当的正常儿童。如果持续进行两周期，那么每两个周期之间将会间隔半个月。
4. 联合模式的沙盘游戏治疗
研究者们发现，团体沙盘对ASD儿童的干预效果优于个体沙盘。因此，在团体沙盘的基础上，他们尝试将结构化教育治疗、图片交换沟通系统治疗和家庭式护理相结合，以使对ASD儿童的干预效果最大化。目前在ASD儿童的干预研究中，研究者们也尝试将沙盘游戏与各种流派进行整合，但尚未形成一个获得普遍认可的联合模式供参考。
沙盘游戏治疗在干预ASD儿童中有着多种形式，每一种形式都有其独特的特点和优势。在选择治疗方式时，应根据ASD儿童的个体情况和需求，以及治疗师的专业建议，综合考虑并确定最适合的干预方式。这样才能有效地发挥沙盘游戏治疗在ASD儿童干预中的作用，促进他们的成长与发展。
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