在新时代的背景下，江苏省南通市通州区高度重视特殊学生的受教育权利，不断推进区域融合教育，创新县域送教上门工作，构建了以普通学校随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门和远程送教为补充的教育布局，以提升质量为目标，逐步实现了从“送”到“融”、从“特”到“普”的转型安置，特殊教育的普惠发展取得了显著成就。
通州区在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻国家特殊教育发展决策部署。通州区政府各部门高度重视融合教育工作，将其纳入义务教育均衡发展的重要内容，并通过建立特殊教育指导中心、制定相关文件和制度等措施不断完善管理机制，构建起区校两级管理网络，形成了统筹区域内特殊教育发展的工作格局。同时，加大了对融合教育的经费投入，增拨了特殊教育学校绩效工资总量，提升了教师待遇，还加强了融合教育师资培训，全面提升了教师的专业水平。通州区也注重学前教育、义务教育和高中教育的衔接工作，确保每名学生都能获得适宜发展的优质教育。
为解决教师在使用资源教室时的困难，通州区特殊教育指导中心采取了创新举措，制作了配套的二维码。这些二维码以资源教室配套的书籍、网络视频课程等为基础，通过视频形式呈现，只需使用手机的“扫一扫”功能，教师们就能获取到该教具的操作流程，而后台设置的专员可以随时更新操作内容。这一措施得到了江苏省特殊教育专家的一致好评，并已在南通市推广。
通州区特殊教育学校将“阳光”教育理念融入特殊教育管理，致力于打造以阳光环境、阳光教师、阳光学生、阳光家长、阳光社会为主的发展共同体。学校通过营造开放包容的校园环境，真诚对待每一名特殊学生，培育专业进取的教师队伍，关注特殊学生的心理健康与全面发展，同时鼓励家长参与教育，积极宣传特殊教育，共同营造一个尊重、理解特殊学生的社会氛围。
通州区特殊教育学校还通过“行走之光”送教团队和远程送教等措施，深入了解每名特殊学生的情况，制定教育安置建议，推动教育环境从“封闭隔离”转向“开放包容”，开发多元课程，营造开放、共赢的融合环境，以及畅通绿色融合的转衔通道，确保每一名学生都能充分就学，适性扬才。
展望未来，通州区特殊教育工作者将继续推进区域融合教育和送教上门工作，优化教育布局，让每一名特殊学生都能在阳光下快乐成长，拥有美好的未来。
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