如何用好自闭娃的教学神器：Ipad

打开iPad教学的大门

言归正传，我在群里，发了用iPad教学的视频，引来围观，所以我觉得有必要把这个宝贵的经验跟大家分享。

这是一位来自顶尖国际顶尖机构的BCBA顾问给我提供的宝贵意见。她说，如果你的孩子很喜欢ipad的话，你可以让ipad成为很棒的教具。

这句话点醒我这个梦中人，从此，ipad成为了我取之不尽用之不完的大宝藏，帮助我开启了ipad教学的大门。

对于很多父母来说，没有ipad，无以带小孩。但是，随随便便的就把ipad甩给孩子，瞎玩也不行，我就来讲讲我用ipad，实现了什么目标吧。

行为规范

首先，ipad可以教行为常规，帮孩子学会安坐、等待、轮流和配合度的行为规范。

孩子一开始是不愿意坐到桌面上来学习的，很多家长为了吸引孩子，都会用强化物（孩子喜欢的食物、玩具、活动）吸引孩子到桌面上学习。

这里面威力最大的武器就是ipad。

把iPad放在孩子伸手够不到的位置，完全由自己掌控，孩子想看iPad，就必须要坐好，并且学会等待，然后再进阶到轮流和配合度。

游戏教学

ipad可以帮助你，实现超多游戏目标，比如抢椅子游戏的教学。

抢椅子游戏

• 我们先用ipad拍下老师音乐起就绕着椅子跑，音乐停就坐下这样的活动过程，

• 让孩子看视频，然后跟着我们描述这个游戏是怎么玩的，

• 完成这些目标之后，就可以开始真正的玩抢椅子的游戏了。

这个方法对于中低功能的孩子都很有用，因为注意力和认知障碍的原因，他们需要我们把很多事物都要一一的说明清楚，他们才能真的get到。而高功能理解力好的孩子，一般直接示范就可以了。

当孩子完全了解了游戏规则，我们在实际教学的时候，只需要一点点努力就能教会他。在孩子不理解规则的时候，不断的辅助孩子，不断重复，然后撤销辅助，其实是事倍功半。

认知行为

大家可能都会上网去买形容词、反义词这类卡片，有时候你会发现单纯的用卡片教学，真的教不动，孩子对卡片不感兴趣，卡片也并不形象生动，不利于生活泛化。

但是ipad就不一样了，孩子在看ipad的时候，眼神非常之专注，让你恨不得把自己变身成一个ipad，然后获得他的深情凝视。

我给大家推荐一系列很好用的宝宝巴士APP：反义词、颜色形状大小等等。

用它来教反义词，很快就能过，要知道，我之前用卡片，努力地教，反复好几天的教，都要吐血了，也没见他学的那么快。

强烈推荐：几乎所有的宝宝巴士的APP都可以下载下来用。

语言教学

当然，ipad还能教语言，这个是一个孩子已经脱圈的家长给我分享的。

她说，她会让她的两个孩子分别扮演动画片里面的角色然后配音，一开始是模仿角色发出的象声词，后面是简短的话语，两年以后，他们俩娃都能很形象的给动画片配音了。

这让我想起了大学的时候，为了参加北京高校的日语配音大赛，我狂练了三个月的日语配音，以至于当我在课堂上回答老师问题的时候，老师说了句，我感觉你的发音好像日本人啊，根本听不出来有什么差别，被夸的心里一阵狂喜。

对于我的孩子来说，我一直觉得他学习中文就像我们学习一门外语一样，他需要学习语义、语用和句式，那是因为他没有办法像我们普通人一样，通过环境来习得语言。

所以某种意义上，我就像训练他学习一门外语一样学习中文，学习配音就是一把打开他语感的钥匙，让他对语言开始敏感，而不是听而不闻。

推荐一个我找了好几个月才找到的配音动画片：

强烈推荐《萌鸡小队》3个系列：

这个动画片有非常多的优点，语言简单，配音好听，情节有趣。对于语言比较弱，不怎么会玩游戏的自闭症孩子来说，简直好的不能再好了。同时，ipad是促进语言的强有力的催化剂。

我们常常用游戏中的描述和评论、提问与回答作为日常的语言目标。我们在很多他喜欢的小汽车的游戏的时候，鼓励他说出来，但是发现当他在玩小汽车的时候，他特别不喜欢被打扰，而且小汽车被他控制住了，老师很难要求他经常进行描述、评论或者提问，因为这样会损害孩子玩游戏的积极性。

但是ipad就不一样了，老师完全控制住ipad，只有当他有语言了，ipad才能继续播放。于是这时候的语言目标，就能达到100%这个完美的指标。只要我们注意好语气和语调，不给孩子压迫感，孩子就能乖乖的手不乱动，而且嘴巴好好说话。

学科学习

有段时间我下载了手机版本的麦田认字和麦田拼音，手机上唯一能够玩的游戏就是这个，以至于，不知不觉间，他和妹妹就认识了不少的汉字和拼音。

另外宝宝巴士还有一个英文字母的游戏，让孩子玩一段时间之后，我们根本不用怎么教，就能很快学会了。

我还下载了不少的英文绘本和成语故事，给我他们看，虽然目前吸引他们的内容太多了，暂时对这两个内容兴趣不大，但是后面我们再把所有游戏都删掉，只留下这些，他们不得不看的话，学习英文和成语故事就好办了。

生活自理

宝宝巴士有很多关于生活自理的APP：宝宝爱整理，宝宝超市，宝宝爱刷牙等等。

主题式教学：购物

1、前备技能的训练：

1）学会明白购物要花钱、认识金钱（宝宝巴士购物APP）

2）学会要根据一人一个买东西的话，要买几个（桌面训练）

3）学会列购物清单（桌面训练）

4）学会按数取物（桌面训练）

5）购物游戏、排队付账（假想游戏）

2、实地超市购物：

1）先问家人要买什么东西

2）和家人一起列好购物清单

3）去超市按照清单购物

4）买完东西，清单确认打勾

5）排队付账

这个游戏能顺利进行，有一部分的原因是，我们以ipad看APP来开始教学，ipad调动了孩子的积极性，之后的桌面也是进行相关的训练，他也会比较积极的配合。

注意力教学

注意力训练中，有舒尔特方格，开心消消乐等游戏可以玩。

我儿子有一段时间，总是会把两位数的数字分开来读，不把12当成一个整体的数而当成是1和2。用舒尔特方格之后，他逐渐认识到数字的整体和局部。

而消消乐是一个很好的联系注意力和反应能力的游戏。这可以解决我儿子反应速度很慢这个问题，逐渐提高他的大脑的反应速度。在玩这些游戏之前，我们都是让他完成了教学任务之后，作为奖励来玩的，也就是说这些游戏对于他来说都是强化物，从这点上来说，我们可以化教学于游戏中，这招用起来还是挺厉害的。

空间认知

我们还用ipad来教地图和方位，帮助他感知自己和空间的关系。

大家都知道google或者百度地图都有地图模式和全景模式，我们可以在ipad上告诉他，这里是我们家，我们家住在***，然后这里是游乐场，这里是体育公园，这里是麦当劳，这里是幼儿园，这里是他喜欢的餐厅，等等，都是他喜欢的场地，注意力马上就来了。

然后进入全景模式之后，他看到了路面，甚至我们小区里的人家的花园里种的花都能看的清清楚楚的，他眼神都亮起来了。后面我们会把全景地址设置到我们家附近，让他操作找到我们回家的路。这下子，他对空间的认识就又上了一层台阶。甚至是我们开车去外地玩，我们也会跟他看地图上位置的变化。虽然他没有太多回应，但是，我觉得他理解就挺好了，回应这样的目标，到后面再解决。

凡事我都是以理解为优先目标，说都是放在最后。我看到不少家长，要求孩子要跟自己仿说，但是孩子根本连自己仿说的话是什么意思都不知道，如果是这样的话，还是建议先把目标，定回到理解力的提升上，然后再进行仿说等语言目标比较好。

体适能

我在广州的自组织线下活动认识了弘毅妈妈，她推荐给我一个很好的体适能的活动，链接如下：

我把体适能的内容录屏下来，每天早上和孩子一起做锻炼，他一开始完全没有兴趣，但是坚持了几天之后，开始跟随我们活动了，到后来会主动要求要一起做体适能。

虽然他的动作很不标准，而且有时候就是站着看，没有完全跟着动作来，但是我们也不逼他，尽量用快乐来感染他，逼他做有可能会降低他的兴趣度，会适得其反。

如果你在练习KEEP，那就可以带他一起运动起来。

用手机也行

话说，疫情下由于学生网课需要，最近ipad已经卖断货了，我们支持一下国产的pad也是可以的，安卓系统下也同样能够下载大部分的苹果商店里的app。或者实在不想买平板电脑，用手机也可以，就是教学屏幕小了些，屏幕离孩子近，他手一乱动课程中断，被中断的次数多了，担心你血压控制不住。