郫都区随班就读工作接受成都市特殊教育资源中心业务督导

10月17日上午，成都市特殊教育资源中心随班就读工作业务督导组专家，雷英、刘敏、周蓉侦一行，到郫都区犀浦实验学校对我区的随班就读工作进行督导。本次督导涉及郫都区犀浦实验学校、花园学校、崇宁小学校三所融合教育试点学校，犀浦实验学校作为点位学校接受现场督导。郫都区教育局教育科科长叶成才，郫都区特教教研员朱思燕到现场陪同督导。

首先，督导组专家仔细查看了三所学校提供的随班就读学校档案和学生个人档案，重点了解学生的个别化教育计划的制定与实施情况。在查看的过程中，专家组和郫都区特教资源中心，三所学校的分管行政、资源教师深入交谈。

接着，专家组在犀浦实验学校资源教师彭巧燕的带领下，实地查看资源教室情况，对资源室的空间布局，课程设置，设施设备使用等情况进行细致了解。

最后，所有人员回到会议室，对督导的结果做了深入细致的交流。专家组组长雷英对郫都区历年来的融合教育工作给予高度肯定，特别是翻看到学生沉甸甸的个人档案，看见不断完善的个别化教育计划制定与实施过程性资料，深感郫都区的融合教育之路虽走得艰难，但一直坚持，已经走出了融合教育全校推进的郫都模式。

专家们还就督导中发现的问题提出了几项建议。第一，规范化档案管理，专家组提到学生个人档案可增加目录，可视化标签，针对性的，有目的的存放学生日常作业和作品。第二，完善入学安置评估报告，对原先已入学未做入学安置评估的学生应就目前的发展水平进行补充安置评估。

最后叶成才科长对专家组提出的建议表示感谢，并表态郫都区将一如既往的在未来尽力满足残疾学生个别需求，按照日常工作管理要求扎实推进郫都区融合教育工作，同时注重总结融合教育工作经验，梳理教育教学成果，让郫都区融合教育工作更上一个台阶。

自2011年以来，成都市郫都区一直努力奔赴在融合教育之路上，坚持贯彻执行党的二十大关于强化特殊教育普惠发展的决策部署，认真落实《残疾人教育条例》《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》以及市教育局等八部门联合印发的《成都市“十四五”特殊教育提升行动计划实施方案》等文件要求，做好区域融合教育工作日常管理，不断推动区域融合教育高质量发展。