注意缺陷与多动障碍学生专业支持工作坊顺利结业

假期伊始，海淀特教中心聚焦“注意缺陷与多动障碍学生专业支持”开展资源教师主题研修班。本次研修班是立足区域发展现状，紧跟迫切需求，以学校为单位面向全区招募研修成员组织成立的线下深度学习工作坊，旨在学校大环境下提升教师教育注意缺陷与多动障碍（以下简称ADHD）学生的专业能力，纵深满足学校、教师、学生的需要，推动海淀区融合教育持续发展。

海淀区资源教师主题研修班

开班仪式上，海淀特教中心发展规划部负责人王艳杰作研修课程介绍。她强调，感谢各位老师自愿报名在假期参加研修。本次研修班的成员覆盖了17个学区，涵盖了班主任、学科教师、资源教师等不同岗位的教师，涉及了语文、数学、心理等多学科。研修将分小组进行，将学员们的所研、所学、所获放在主体地位，让每一位学员都有任务的同时更充分地参与进来。希望老师们利用好研修手册。北京市海淀区航天图强小学杜小云作为学员代表发言。她表示，感谢辛勤筹备本次研修活动的老师们。作为一名长期耕耘在教育教学第一线的班主任，近年来越来越频繁地遇到患有ADHD的学生，如何调整课程结构等多个复杂的问题困扰着她，期待在研修学习中寻找答案，获得启发，更期待与大家凝聚成团队合力，在探索ADHD的道路上点亮教育之光，为每一个孩子创造更加美好的未来。

金颖博士以“ADHD儿童的概念、ADHD的专业帮助、行为管理、学业支持、情绪和社会交往技能”开展主题研修活动。

注意缺陷与多动障碍学生专业支持工作坊顺利结业

结业仪式上，北京市海淀区特殊教育研究与指导中心主任、北京市健翔学校校长王红霞作总结发言。她表示通过培训帮助大家梳困解难，在培训中收获成长，从一名普通的学科教师不断拓宽发展赛道，成为特殊教育学科的骨干教师、名师，走向国际，发出海淀融合教育声音。

本次研修班采取密集式培训，通过小组研讨、实操练习、分享汇报等形式，提高学员们的“参与式”体验，习得可操作、可泛化、可使用的教育策略。研修结束时，成员们纷纷表示本次研修参与感、收获感十足，心中的困惑依次得到了解决。

经考核，本期研修班所有成员均达到结业标准，学员们都收到了一张沉甸甸的结业证书。躬耕教坛，强国有我；聚微光，凝合力。本次研修班的开展是海淀特教中心推进特殊教育高质量发展的扎实之举，让我们共同努力，形成教育合力，搭建教育共同体，为每一个孩子提供适宜、科学、可持续的成长支持。