共筑“教康结合”之路：新都特校“教康结合”阶段工作总结

为切实保障我校学生得到专业的康复指导和训练，学校紧紧围绕着“教康结合”的执教理念，为学生提供各种方式的康复支持。我校康复教学主要成立了言语语言康复、孤独症康复、全人疗愈康复、精细动作康复和美术治疗五个康复组，对校内需要支持的学生提供专业的康复训练。

新都特校

在言语语言康复中，老师通过图片、绘本和诱发沟通等方式进行语言训练，积累基础的词汇和句型，进行简单的社交沟通，提高其在社交情境中与人沟通的能力。

孤独症康复组对孤独症儿童进行康复训练

孤独症康复组在本期的康复工作中，重点对入学新生中的孤独症儿童进行康复训练，在个训课中训练课堂规则，提高学生集体课和学习的前备技能，帮助学生更好的融入校园集体生活。组内老师会对课进行督导，及时进行教学内容的示范和调整，提高学生的认知理解、社交沟通与表达的能力。

在全人疗愈的康复工作中，开展了一对一个训课和一对多的小组课，教师将动作康复与游戏活动相结合，对学生进行专业的康复训练，促进学生感知觉发展与身体能力的提升。

精细动作康复组主要对精细动作薄弱的学生进行训练，教师通过不同形式的作业方式，提高学生的手部力量、手腕的控制、手眼协调和作业能力。

美术治疗康复组主要针对校内有需求的学生，通过绘画、雕塑、拼贴创作等美术手段帮助学生释放难以言表的情绪、行为问题，使学生的情绪得到了良好的控制和抒发。

定期线上线下相结合的形式研读

各康复组的老师们在工作之余，会定期利用线上线下相结合的形式进行教研和专业书籍的研读，对训练中的内容及时进行讨论与总结，在研读中不断学习康复知识，提炼书中的要点并在康复中实践，逐渐提高自身的康复技能。

因为爱，所以坚持；因为有收获，所以更专业。相信老师们会努力践行“教康结合”的理念，以爱为起点，用专业来浇灌，不断提高康复技能，为更多的学生提高更有质量的教育。