社交技能是在社会群体中建立互动和与他人相处的能力，对于自闭症儿童的发展至关重要。社交技能的培养包括积极行为的建立和问题行为的减少。积极的社交表现可以提升自闭症儿童的生活质量，帮助他们更好地适应成人生活，包括独立性、职业能力和责任感。那么，如何训练自闭症儿童的社交技能呢？
（1）建立自闭症儿童适当使用物体及其身体的技巧
1.增强操作物体的技巧：摇马，手推车。
2.提高对以下简单游戏规则的认识：等待手推车，积木，捉迷藏。
3.增强参与想象游戏的能力：帮助照顾娃娃的日常生活，假装自己是对话的手偶，孩子们自己扮演另一个角色或对象（假装自己是医生，假装自己） 成为一棵树）或进行简单的短剧。
4.增强独立工作的能力：按照说明帮助成年人完成简单的任务（扔掉废纸），然后根据口头完成一系列任务（清洁玩具，擦桌子，放置餐具等）， 标志或书面指示。
（2）提高接受度和亲密度
1.与人接触：玩身体接触游戏并亲吻他人。
2.接触物体：引导儿童玩玩具。
3.逐渐接受日常生活中的亲密关系：培训者观察哪些自闭症患者更可能与之接触，以及身体的哪些部位，然后让孩子慢慢适应，然后逐渐与之接触。 不同的人和身体不同的部分。 您还可以观察孩子更可能接受哪些对象，并从这些对象开始训练。 当他完全接受它们时，逐渐让他触摸其他物体。
（3）能够在自闭症儿童中引发社交交流的能力
1.创建一个让儿童喜欢并诱使他们自己与他人交流的环境：在“摇晃游戏”中，当儿童兴奋时， 他们突然停下来等待。 提出要求后，他继续发抖。
2.造成自闭症儿童需要他人帮助的情况，促使他自己与他人交流：将儿童喜欢的食物放入难以拧开的瓶子中，并要求他寻求帮助 别人的帮助。
3.轮流参加游戏中的某项活动：轮流寻找躲藏的人。
4.在日常生活中，建立与他人的沟通技巧：接电话。
（4）建立适当的社会反应
1.通过行动回应他人的要求：观察他人，并在有人要求时亲吻他人。
2.用言语回应别人：我要客气地感谢你。
3.了解他人的需求并做出适当的反应：我知道别人会感到寒冷并给他们穿衣服。
4.在游戏规则下回应他人：根据规则等待游戏。
5.能够独立工作：在口头指示下，完成工作：按照指示为其他人扔掉废纸。 在书面说明下，完成工作：根据书面说明完成某些项目，例如“书店”，“包装玩具”等。在环境提示下，完成工作：上课结束后擦桌子，以及 吃之前放餐具。
通过以上方法，可以有效地培养自闭症儿童的社交技能，帮助他们更好地融入社会，提升生活质量，为未来的独立生活做好准备。
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