前几日在跟同事们聊起评估的时候，听到了这样的一则消息，说是大多数的中小型特殊教育机构是没有评估的，讲真的，这个消息真的有惊讶到小四。小四清晰地记得当时有位老师说“没有经过评估就制定教学计划的，都是耍流氓”我当时还在想幸亏我们是定期评估完再根据评估报告制定教学计划的，幸亏我们是“无评估不教学，无动机不指令”！
回过头来再想一想，越想越不是个事，虽然我们自己在这样标准的执行，但其他机构呢?会不会真的像那位老师说的那样大多数的中小型特殊教育机构都是没有评估的呢？如果不进行评估就给孩子进行干预是不是在耽误孩子？他们这样会不会对整个行业产生影响？那么，小四又能去做些什么呢?
做教育是要讲良心的，尤其是特殊教育行业，不光要讲良心还要有情怀!那些没有评估就根据以往的经验胡乱给孩子进行干预的机构，你们扪心自问，对得起自己的良心么？咱们不说会不会对整个行业有哪些影响。我想，对孩子肯定是有影响的吧。
试想一下当一个孩子被确诊为“孤独症”，对家长来说，本就是晴天霹雳，找个机构去做训练，没有评估，做的都是无效训练，心不会痛么？
我相信当小四说出这些话的时候肯定会有人出来反驳。
当然，冷静下来后细细品味上面所说的内容，小四的语言的确有些极端，或许也不尽然全是我想象的那样。那么，再去思考一个问题，这些机构为什么不去做评估呢？
据了解，我国很多机构都没有专业且标准的评估，孩子入学后，老师只能沿用之前的孩子的教学方式开展干预，孩子如果会就可以跳过，如果孩子不会，那就继续教。那也就是说，不是他们不想做，而是他们想做但无法做，那么，这就是完全的两个概念了。至于这样的教学目标是否符合孩子当前的能力阶段，教学任务是否是当前孩子最需要的，缺少评估的干预显然是不会顾及到的。
每个孩子各方面的能力不同所以需要的教学计划也必定有所不同。要想科学、有效的给孩子制定进行针对性的训练那么最重要的环节就是给孩子做一个系统科学的评估。才能知道该从哪几个方面入手。
微信客服
微信公众号
