今日实践:听指令走；粗大动作；VB-MAPP第三阶段30~48个月。
训练目标
提高儿童对于行走的不同指令的认知并配合完成指令任务，从而提升身体的控制与协调能力。
材料
矿泉水瓶若干、粉笔若干、带有角度的土坡。
操作方法
1．走走停停。训练者与儿童手拉手，训练者说"走走走走停"，在说停的时候训练者也停住，同时辅助儿童也停下来。重复多次后，训练者应逐步撤除辅助，促使儿童可以独立完成。当儿童能听到训练者说"停"的时候能停住，在说"走"的时候能走，重复多次，可以拉长停的时间，但时间不能太长，大概10秒。
2．跪着走。儿童能双膝着地，上肢直立，双膝能交替地走。训练者也双膝着地和儿童面对面，与儿童手拉手，训练者倒退着带动儿童能向前走。重复多次后，训练者应逐步撤除辅助，促使儿童可以独立完成。当儿童能独自完成后可以增加次数，还可以让儿童跪着倒退走。如果儿童跪着走得很好的时候，可以绕过障碍物矿泉水瓶，矿泉水瓶之间的距离根据儿童实际情况来定。训练者还可以让儿童跪着横着走、跪着倒着走。
3．沿线走。训练者找一块平坦的地方，然后在地上画出长5m、宽10cm的线。训练者站在儿童的一侧与儿童手拉手辅助儿童沿线行走，重复多次后，训练者应逐步撤除辅助，促使儿童可以独立完成。当儿童能独立完成的时候，训练者可以画出不同的线条或者形状让儿童能沿着线行走。
4．蹲着走。训练者与儿童面对面站好，训练者让儿童蹲下，然后拉着儿童双手，辅助儿童向前走，多次后可以逐渐地站在儿童的侧面，辅助儿童向前走。重复多次后，训练者应逐步撤除辅助，促使儿童可以独立完成。当儿童能独立地蹲着向前走，根据儿童实际情况可以增加障碍物，障碍物之间的距离参照儿童的能力来设计，让儿童能蹲着向前走绕过障碍物。训练者还可以让儿童蹲着向后走和蹲着向后走绕过障碍物。
扩展项目
倒退着走、倒退着走绕过障碍物、走上带有角度的坡道、走下带有角度的坡道。
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