为深入贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》等文件精神，进一步加强学校学生心理健康教育，提高心理健康工作实效，针对性解决相关突出问题，促进学生生命健康成长。近日，川师大特教实验校.成华区特教学校组织开展了学生“感恩·奋进”系列教育活动之班主任主题赛课，全校教师及乐山师院实习生全程参与活动。
01精心准备
课前，各位班主任精心准备，从本班学情出发，精选主题，设计班会活动。虚心求学，积极向有经验的教师请教，完善教学设计。
02精彩亮相
吴老师以人生的晴雨天进行导入，在“挫折”的来信中巧妙地认识身边的挫折，让学生在“装满水的玻璃杯”这一生动有趣又充满理性的探究活动中建立不畏挫折、迎难而上的挫折观，发掘生命的力量。
梁老师遵循培智学生的学习特点，从本班学生普遍存在的难题“系鞋带”入手，在一次次实践操作中让学生感受遇到挫折时会出现的消极情绪，通过“三个一”（一个动作、一句话、一个办法）精炼总结调节情绪方法。最后，再次回归生活，直面挫折，告诉自己“没关系，再来一次”。
白老师从“爱的故事”、“爱的来信”、“爱的表达”、“爱的倡议”来展开，充分利用班级学生与父母的合照及视频来讲述孩子与父母之间的真实故事，引导学生感受父母的爱，更是通过打“爱的电话”表达了对父母的爱与感谢。
杨老师晓之以情，结合他人的感人故事与学生的现实生活讲述父母的爱，引发学生共鸣，引导学生感受父爱、母爱，并在“爱的天平”中具象化，最后通过拍摄视频、制作贺卡的方式向父母表达爱。
以生为本，张老师充分发挥学生的主体作用，通过学生分享调查问卷、“抽盲盒”说故事、签订“家庭承诺书”等趣味活动，激发学生对家人付出的感激，将感恩付诸于行动。高高的青山上，萱草花开放……在悠扬的歌声中感悟亲情的美好。
03精准评课
课后，老师们分组进行评议课。各位参赛班主任认真听取其他老师的意见或建议，及时反思，总结班会活动的组织方法。老师们评议课的过程中探讨着培智学生进行感恩教育与挫折教育更有效的教学形式，引发思考。
04对特殊学生进行全员评价
本次“感恩·奋进”班主任赛课活动，全部参与听课教师都是评委，分别从教学目标、教学内容、过程与方法、班主任授课原则与策略、学生体验与合作、教育效果等方面进行评价，最后大家评选出特、一、二等奖，以资鼓励。
直面挫折，常怀感恩。此次班主任赛课以赛促育，培养了特殊学生的积极心理品质，帮助他们树立了正确的生命价值观，提升了生命感悟，增强了生命韧性；同时也是对培智学校班会活动组织开展的有益探索，有效促进了班主任专业能力和育人能力的提升。
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