“徐老师，教师节快乐！”这是徐老师收到她的学生兼同事周老师的教师节祝福语。时间真快呀，这是徐老师在我们学校工作的第32个年头，她是迄今为止我们学校班主任年限最长的老师。记得2014年徐老师荣获“全国优秀教师”称号时，记者问她：“你喜欢自己的职业吗？”她说：“喜欢？”“这些孩子难教吗？”“难。”“你觉得累吗？”“累。”“那你为什么还愿意做这份工作。”“因为我觉得和这些孩子在一起，我很快乐。”“如果还有机会让你选择，你会选择什么？”“我还是会选择教这些孩子。因为我觉得自已有义务要教会他们，更多的是觉得和他们在一起，自己的人生才会有意义。”
躬耕特教三十二载,助力特需学生出彩
是啊，正是这种坚守，正是这种责任担当，徐老师一干就是三十多年，在特殊教育工作中实现人生的意义。
一、为人师者，以匠心孕育奇迹
1995年，学校语训班初开班，六个孩子，由徐老师一个人包班。没有任何语训设备、合适的教材，她自编教材，用自己一张嘴教学生说话。
俗话说，哑巴说话，铁树开花。为了让学生开口说话，徐老师一遍又一遍地教他们从简单的元音学起。在常人眼里，一个“a”几分钟就能教会孩子说，可对于我们的听障儿童，有的是一个星期甚至一个月或者更长时间。除了上课教，下课和孩子们玩耍时也不停的教。嗓子说干了，大口大口地喝水，说疼了含喉片。在从事语训的十五年里，她教过的听障儿童一拨又一拨，不少听障儿童顺利进入普校学习，走进大学，走上工作岗位。正是由于徐老师在启蒙阶段的努力，改变这些孩子的命运，让他们有了人生出彩的机会。
二、甘于奉献，用爱心温暖学生
2006年开始，由于工作的需要，徐老师担任聋部语文教学兼班主任工作。这一届住校生比较多，徐老师如母亲般关心孩子们的生活，经常买水果、点心分给孩子们吃，有时候买熟菜来学校和他们一起吃，有时候，带着孩子们自己动手做盐焗鸡吃。冬天煮过汤圆，夏天煮过绿豆粥……这些都是她曾教过的孩子们的美好回忆。
记得2012那年冬天，柳州遭遇多年不遇的冰冻天气。住校的学生们没有棉鞋，坐在教室里上课冻得直跺脚。那天下着倾盆大雨，下课以后，徐老师骑着电动车跑了三个市场，才帮学生们买全棉鞋。回到学校时，天已经黑了，她的裤子鞋子都湿了，又冷又饿。她把买来的棉鞋发给住校的学生后，才放心的回家去。徐老师担任班主任这么多年来，给予孩子们全面细致的关心，也收获了学生们真心实意的尊敬和爱戴。
三、率先垂范，实践中夯实责任
2017届初中班的学生大部分来自农村，长期住校。为了锻炼他们的劳动实践能力，也为了培养学生的责任意识，徐老师带着学生在班级的菜地里种植蔬菜。她亲自带头，带着他们翻地、撒种、种苗、浇水……放学了，孩子们主动给菜浇水；周末，住校的孩子到菜地除草。孩子们看着种子发芽，开花，盼着它们长大结果，最后收获。在这个漫长的实践过程中，学生们体验自己辛勤劳作的快乐，真正理解“谁知盘中餐，粒粒兼辛苦”的内涵，同时增强了责任意识。不管是生活中，还是工作中，徐老师都以身作则，凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。徐老师不断引导学生实现由行到知的升华，给学生留下深刻的印象，为他们成人成才奠定坚实的基础。
四、相机诱导，巧妙育人助成长
2021届可能是徐老师带的最后一届聋初中班，全班十一个学生，有八个是男生，相对比较调皮。学生心理年龄比较小，不怎么懂事，学习目的不明确。尤其是兴兴同学看到毕业的同学挣钱了，经常对妈妈嚷着要去打工，说读书没有用的，打工不需要文凭的。徐老师和兴兴妈妈讲：“以后找个机会带他暑假去打工，尝尝打工的辛苦，父母挣钱的不易。”
今年暑假，机会来了。兴兴妈妈打电话给徐老师讲他们乡里的学校要刷墙，兴兴想去。徐老师讲：“给他去，让他了解父母做工的苦。”兴兴每天早上六点多起床，吃完早餐七点钟跟妈妈坐着电驴去刷墙，干了四十多天。开学回到学校，午会的时候，徐老师问兴兴：“打工辛苦吧？热热的天，没有电风扇，还要刷墙。一天50元，挣钱辛苦吗？”兴兴讲：“好热，好辛苦，爸爸妈妈挣钱不容易。”从那以后，他再也不嚷着要去打工，安心在学校读书。
特殊教育是徐老师无悔的选择。三十多年来，徐老师用她对党的教育事业的忠诚，不忘特殊教育初心，坚守三尺讲台，潜心教书育人，让每个特需学生都有人生出彩的机会，不断谱写自己从事特殊教育的新篇章。
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