太仓市2024年度特殊教育评优课活动

为贯彻落实《培智学校义务教育课程标准（2016）》核心理念，促进教师进一步理解新课标内涵，落实新课标要求，提升特殊教育的课堂教学质量，聚焦太仓教育“活力课堂”品牌建设，检验特殊教育教师教学水平，2024年4月26日，由太仓市教师发展中心主办，太仓市特殊教育学校承办的太仓市2024年度特殊教育评优课活动在太仓市特殊教育学校顺利举行。活动邀请了张家港市特殊教育学校校长林绪奖、吴中区特殊教育学校校长徐斌、姑苏区特殊教育学校副校长谈玉芬、太仓市教师发展中心特教教研员杨春柳老师组成评审团队，特殊教育学校全体教师参与了此次评优课活动。大家认真听课、积极讨论，共享教研盛宴。

深耕课堂,赋能成长

本次评优课共有六名教师参加，涉及生活语文、生活数学、唱游与律动三个学科。老师们在透彻分析学情的情况下，精准制定教学目标，并围绕目标设计了丰富多彩的课堂活动，紧扣培智学校课堂“生活化”的特点，将教学内容与学生生活有机结合，引导学生在有趣的情境中实践、探索和发现，让学生在生活中感悟、在生活中成长。

蒋萌老师

蒋萌老师执教的生活语文《口语交际——求职自我介绍》用毕业生工作视频导入课题，激发了学生的学习兴趣，创设真实的求职情境，重视学生实践，让学生在不断地思考和尝试中学会和实践了求职自我介绍“四步法”，达到了教学目标。

冯晔老师

冯晔老师执教的生活数学《认识梯形》由学生拼搭七巧板的视频导入，让学生在熟悉的数学游戏中导入课题、开始学习。通过动画演示、实物感知等方式，让学生感知梯形的特点、掌握梯形的相关知识、发现生活中的梯形，由课堂到生活的延伸，使学生真正做到了学数学、用数学。

张晓芳老师

张晓芳老师执教的生活语文《寻找春天》注重课堂习惯的养成，在课前进行了扎实的常规训练，重视生字的学习和语言能力的启蒙与发展，运用现代教育技术，帮助学生在图片、视频中感受到了春天的美好，把握了生活语文的学科特性，落实了课程标准，完成了教学目标。

吴丽娜老师

吴丽娜老师执教的唱游与律动《龟兔上春山——节奏律动》用龟兔赛跑的故事导入，让学生在明确龟、兔不同形象的基础上开始学习。通过节奏游戏、感受音乐、乐器表达、使用道具、角色扮演等方法，激发了学习兴趣，帮助学生掌握了音乐知识，培养了学生爱音乐、爱表达的情感。

龚依婷老师

龚依婷老师执教的生活语文《比尾巴》通过课前身体部位游戏导入，让学生带着良好的状态进入课堂。通过创设动物比赛的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生学习生字、读好课文、领会文意，整节课充满童趣，教学效果良好。

王蒙老师

王蒙老师执教的生活数学《得数是3的加法》紧扣“生活化”要求，引导学生通过观察自己的劳动照片，利用“从头数”、“摆一摆”、“想组成”三种方法学会得数是3的加法。王老师重视分层教学，为每个学生准备了基于自身学习能力和学习特点的课堂练习，并进行了个性化的点评与指导，做到了人人都参与，人人有收获。

精彩点评  指引方向

精彩的课堂展示后，太仓市特殊教育学校副校长陆向萍主持了评课活动，三位评审专家为参赛教师做出了精彩的点评。

张家港市特殊教育学校林绪奖校长认为，学校青年教师积极上进，六节课都精心准备、目标明确，达成了教学目标。老师们重视分层教学，让每位学生都学有所得。

吴中区特殊教育学校徐斌校长认为，六节课都体现了老师们对课堂教学的研究精神，重视生活核心、把握学科特性、关注学生特点、教学方法多样、分层分步推进课堂教学，较好地平衡了巩固练习与学生的思维发展，如果可以更多地关注对学生学习激情的点燃，并在突破重难点上多下功夫，课堂效果会更佳。

姑苏区特殊教育学校副校长谈玉芬认为，学校教师是一个爱岗敬业的团队、一个智慧创新的团队、一个用心用情的团队，老师们把爱落实到课堂当中，从以教为中心转向以学为中心，重视学生的能力培养，课堂亮点满满。

最美四月天，成长正当时。作为特殊教育教师，要追逐专业发展的光，提升专业素养；也要深耕课堂，做学生的光，引领学生向上生长。