赣州星晴康复中心督导开展第三期内部培训

9月2日晚，中心督导BCaBA张纳老师为全体康复教师进行第三期线上督导培训，主题为“早期丹佛模式”。

01课堂理论,提质赋能

中心已开展早期介入丹佛模式课，张纳老师在课程开展的基础上，为我中心康复老师详细讲解了早期丹佛模式的评估、目标制定、教学步骤分解及治疗记录等内容，帮助康复老师们温故知新。

张老师对中心康复老师的早期丹佛日常训练进行了点评，复盘了需要注意的细节事项，如：如何孩子过程中正确吸引孩子的注意力、在活动主题下进行活动的多样变化等。张老师表示，早期丹佛介入模式需要反复实际操练才能够发现自身不足，理论与实操更结合，才能更好地为服务对象提供优质服务。

02分组探讨,头脑风暴

为激发中心康复老师关于早期介入丹佛模式利用教玩具教学的创新思维，提升丰富教学内容、把控教学主题、提升儿童游戏技能等能力，张老师就“尝试不同玩具，设计教学框架”组织老师们发散头脑风暴进行教学讨论。

各小组老师积极讨论，发散思维，集思广益，产生了许多有意思的金点子。张老师仔细聆听各小组的创新想法，肯定了老师们的创新和巧思，同时总结经验知识对老师们提出了中肯的建议。

赣州星晴提供丰富的理论依据及实践经验

通过这次培训，让我们更加清晰地了解了早期介入丹佛模式的理论知识，解决了老师们平常上课时遇到的实际困难；对老师们制定教学目标，提升课堂的规范度、专业度提供了丰富的理论依据及实践经验。