玄武区特殊教育指导中心召开玄武区融合教育新学期工作会议

为持续推动玄武区融合教育工作，提升玄武区融合教育支持与服务水平，2024年3月12日下午，玄武区特殊教育指导中心在中央路小学召开了玄武区融合教育新学期工作会议。玄武区教育局副局长林虹、玄武区教师发展中心副校长张红、玄武区教育局初教科副校长杨芳莹、玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲、南京医科大学儿科学院副院长池霞、玄武区各校的融合教育分管领导及资源教师参加了本次会议，会议由玄武区特殊教育学校副校长苗茜主持。

融合教育新学期工作会议

首先，中央路小学校长陆文琦以《学在中央：为每一粒小种子赋能》为题，分享了中央路小学的融合教育工作推进情况，从“融合育人”的管理模式、科学化的特需学生评估、多措并举的课程实施、特色化课程建设等方面进行介绍，展现了中央路小学对特需儿童的全方位支持。

“立足高平台、谋求新发展”，孝陵卫初级中学校长冯静以《从课程调整到学习通用设计：孝中融合教育高质量发展的课程之思》为题，从学校工作的现实基础、融合课程的建构实施、学习通用设计的探索等方面，分享了孝陵卫初级中学如何推进公平而有质量的融合教育工作，并着重介绍了学校的学习通用设计理念及以此为基础而建设的“慧心课堂”。

樱花小学副校长沈诚以《特别绽放这一朵》为题，从机制保障、课程引领、爱心浇灌三方面介绍了樱花小学的融合教育工作，阐述了学校是如何在点滴工作中让特需学生平稳而有序地融入学校生活的。

南京师范大学附属小学实验幼儿园园长董爱红以《“爱·生活”园所文化赋能融合教育走深走实》为题，分享了幼儿园的基本情况、办园思路、融合教育课程、科研培训等内容。董爱红园长还用两个幼儿的干预案例，展现了园所融合教育工作经验的累积过程，为区内各校（园）提供了可借鉴的宝贵经验。

南京市妇幼保健院副院长池霞带来了题为《特需学生学习支持项目的评估》的讲座。池霞副院长从医学角度分析了特需学生出现问题的原因与解决策略，从解构学习能力、学习困难与特定学习障碍、特需儿童学习支持项目的界定与评估、特需儿童学习支持项目的初筛四个方面进行细致的讲解。

玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲从规范管理、支持服务、专家引领、打造平台四个方面对新学期融合教育工作计划进行详细解读，帮助各校梳理本学期工作思路，明确工作方向。

玄武区教育局副局长林虹进行总结

会议最后，玄武区教育局副局长林虹进行总结。林虹副局长肯定了部分学校一把手校长对融合教育工作的高度重视，同时希望更多的学校能够响应我区的“特需学生学习研究与支持中心重点实验项目”，共同聚焦项目式研究、沉浸式教研，实现项目成果的共享。

2024年政府工作报告中指出要“办好特殊教育”，我区未来将继续致力于让每一个孩子都享受到优质的教育，努力实现国家优质均衡的高质量教育发展的目标。