对于大多数自闭症儿童来说，融入普通学校可能会面临一些困难，家长们也许会有各种担忧：学校是否会接纳自闭症儿童？孩子适应新环境会不会有困难？是否会在学校里感到孤立或受到欺凌？之前的干预技能会不会有所退化……
在这方面，一些家长们分享了成功融合自闭症儿童的经验，以期能为即将入学或已经准备入学的家长们提供一些建议和鼓励，帮助自闭症儿童更好地融入学校环境。
在孩子进入学校之前，了解融合教育的本质非常重要。融合教育采用特别设计的环境和教学方法，以适应不同特质的孩子学习。因此，融合班的教室布置与普通教室可能会不同，学习方式也会更多元，辅助教具的使用也会更为频繁。
然而，一些家长常常会陷入一些误区。他们或许认为只要自闭症孩子能进入普通幼儿园，他们就会模仿正常孩子的行为，从而提高社交能力，不再感到孤独。因此，在他们看来，准备充分后就会将孩子送入普通幼儿园，而并未考虑孩子的接受能力和适应情况等因素。这种情况下，只能说是形式上的整合，而并没有实际的帮助。
当然，家长们也常关心孩子是否适合上幼儿园。首先，我们必须明确，每个孩子接受教育都是其基本权利，这是不容忽视的。对于自闭症儿童，我们可以选择不同类型的幼儿园，如普通幼儿园、融合幼儿园或专门的特教幼儿园，具体的选择应根据孩子的特点来决定。
在选择合适的幼儿园之前，我们应该提前做好准备工作，了解幼儿园的办学理念、教育环境以及师资力量对自闭症儿童的了解和接纳程度等。了解清楚后，我们可以选择一个最适合孩子特点的幼儿园。
对于那些担心孩子在幼儿园会退步的家长，可以与幼儿园领导和老师进行沟通，如实反映孩子的实际情况，以便老师们能够提前做好相应的准备工作。此外，可以采取普通教育与特殊教育相结合的方式，如在康复机构进行一对一的补救性教学，或者在特教专家和康复机构教师的指导下进行培训，以避免孩子的技能退步。
自闭症儿童的融合教育需要针对不同情况制定具体的分析和个性化的教育计划。只有在教师和家长的共同努力下，才能让这些孩子在学校里获得更好的教育和成长。
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