自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）的康复训练中，自闭症图片交换沟通系统（PECS）扮演着至关重要的角色。在PECS的训练过程中，辨认图片阶段是一个关键步骤。通过逐步引导孩子辨认并选择正确的图片，他们将能够有效地表达自己的需求。在本文中，我们将详细介绍PECS辨认图片阶段的实操方法，并提供一系列注意事项以确保训练的顺利进行。
目标：当儿童想得到某一物件时，他会走向沟通板（或句子条），在众多图片中取出正确的图片，走向训练员，把图片交到训练员手中来表达他真正的要求。
方法：
1.在沟通簿上贴上很喜欢物体和不喜欢物体的图片各一张，再向孩子出示他的喜欢物体。
2.当他交出适当的图片时，便将喜欢物体交给他。
3.在沟通簿上贴上很喜欢物体和次喜欢物体的图片各一张。
4.当孩子选出其中一张图片交给训练者后，训练者向他说：“好，你取吧!”后，孩子便选出与图片相应的物体(相对检查)。
5.稍后，在沟通簿上贴上五张喜欢物体的图片，孩子选出其中一张图片进行交换，再自行选出相应的物体。
6.然后，训练孩子在看不见喜欢物体的情形下，自己拿出图片来与训练者换取物体。
7.如果孩子拿错与图片相应的物体，可以向孩子做出提示。例如：孩子拿起薯片的图片，但却伸手去拿巧克力，训练者可以用手指指着薯片及说“你想要薯片”，然后等候约五秒钟，让孩子自己做出反应。重复直至孩子能正确辨认该图片。
注意事项：
1.一开始呈现两张图片，一张是儿童喜欢的物品，另一种是儿童不喜欢的物品。若儿童拿了他喜欢的物品的图片交给训练者，训练者马上以口语回应“哦，你想要xxx”并给予赞美“你真棒”，并且把要求的物品拿给他；若儿童拿的是他不喜欢的，就给予他选择的东西，不给他赞美，也不要给予负面的回应。
2.随着成功率的提高，图片由两张逐渐增加，并且需要不时改变图片在沟通本中的位置。
3.当儿童能够在 10 张以上图片中选出自己想要物品对应的图片，并正确拿到对应物品之后，就可将图片缩小进行重复训练。
PECS的实操方法为自闭症儿童的成长奠定了坚实的基础。通过辨认图片阶段的训练，他们不仅培养了交流技能，也激发了内在的自信和独立。在家长、教育者和康复师的共同努力下，我们为这些孩子们开启了通向光明未来的大门。PECS不仅仅是一个交流系统，更是一份无尽的关爱，将伴随着自闭症儿童，共同书写他们独特而美好的人生篇章。
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