最近，《教育部办公厅关于首届全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选结果的公示》已经发布，令人振奋的是，云南省取得了6项出色成果，其中五华区贡献了3项！新萌学校的张圆老师的教学案例荣获了教学基本功展示的殊荣，而陈晓燕老师和龙泉路小学的陈萍老师的案例也被选为了融合教育优秀教育教学案例。
回溯至2017年，五华区教育体育局联手云南省特殊教育资源中心、昆明学院学前教育与特殊教育学院以及救助儿童会，共同展开了一场合作，依托五华区新萌学校 （同时也是云南省培智教育资源中心、五华区特殊教育资源中心）作为实施单位，启动了名为“全纳教育”的项目。该项目在五华区的8所小学进行了全纳教育试点工作，并于2019年在全区所有公办中小学选拔设置了资源教师。这也让五华区成为云南省首个全面推动融合教育的地区。
自2018年起，五华区教育体育局相继颁布了一系列制度文件，包括《五华区特殊教育资源教师选拔管理办法（试行）》、《五华区残疾儿童入学鉴定委员会工作实施方案的通知》、《五华区特殊教育资源教室管理制度》、《五华区残疾儿童少年入学工作方案（试行）》、《五华区残疾儿童入学检测办法（试行）》等。这一系列文件为推动融合教育提供了系统性政策保障。
通过几年的探索与实践，五华区融合教育的五个成果已经初步显现出实效：“区资源中心—资源教室—个案班级”的支持保障体系已经形成，构建了有效运作的残障儿童随班就读的“三级防护”体系。整合社工资源和社会力量，形成了“金字塔服务模型的社区支持”模式。此外，“双轨多元”的培训机制不断扩大了融合教育的宣导范围。推动融合政策、加强政府部门的全纳合作”也取得了明显成绩。学校成立了全纳教育宣导的专业宣导团队，服务人群惠及近2000余人次。
这次首届全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选工作，五华区针对特殊教育课例、融合教育管理案例、巡回指导案例、资源教师案例和学科课堂案例各报送了一个。这五个案例均获得了市级奖，其中三项推送至教育部，全部入选！
五华区在特殊教育领域取得的这些成果，不仅反映了当地教育部门、学校以及教师们的辛勤付出和专业精神，也为全国特殊教育事业的发展树立了楷模。这是一份珍贵的教育成就，也是对特殊学生权利的充分保障，让他们在教育中能够得到公平的机会，获得应有的尊重与关爱。
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