孤独症上学新政：推进影子老师随班支持工作

近年来，孤独症儿童上学被劝退的事件层出不穷，例如：广东省某学生被联名逼退学，让无数孤独症儿童的家长惶恐不安。难道孩子因为孤独症就真的没有办法上学了吗？

2023年10月11日，深圳市人民政府印发《深圳市孤独症全程支持服务实施方案》，推动建立完善深圳孤独症全程支持服务体系。“全生涯”的政策体系，让发现孩子存在孤独症谱系障碍的家长不会彷徨，可以根据《实施方案》涉及的项目规划孩子的生涯，从而减少家长的焦虑。

文件表达了学前阶段突出康复救助，义务教育阶段突出特殊教育，明确配备“助教陪读教师”(也就是常说的“影子老师”）进行随班支持。

随班就读工作的重要意义和原则

天津市教育政策与深圳本同末离，早在2021年1月22日天津市教委印发关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见，要充分认识把握随班就读工作的重要意义和原则，促进教育公平，实现教育现代化的重要任务。同时做好随班就读对象的确认和教育安置，要切实提高随班就读教育质量，加强随班就读师资队伍建设，健全随班就读工作支撑体系。

星童融合解决各种学生问题

星童融合多年来一直以关注特需儿童在校情况，深入了解学校生活的细节，分析特需儿童情绪产生的原因，从源头上解决问题。霍老师经常走进小学，为小学老师、学生们进行专业培训讲座，帮助普校的老师们解决各种学生问题（如：学习障碍、注意力缺陷、多动症、孤独症等）。

中心一直积极促进融合教育在普校的实施与落地，与各小学建立融合教育示范基地，并带领团队深入研究分析，组建起天津专业的小学影子教师团队，担起特需儿童进入小学临门一脚的重担。

影子老师随班支持方式帮助特需儿童

目前中心影子老师遍布市内六区二十余所小学，主要针对特需儿童不适应小学生活，行为问题、扰乱正常教学秩序等问题，从而以随班支持方式帮助特需儿童快速融入正常小学生活。

星童融合现已形成以专业小学影子教师团队为前瞻，幼儿园融合、小学预备班、小学同步班、小学托管班等一套完整的融合教育体系，并依托河西区小学资源教室平台，充分发挥着融合教育资源链接的作用。

星童融合也将继续探寻有效路径，广泛动员社会力量参与支持特殊教育，为融合教育的高质量可持续性发展提供支持。让每一个有特殊需要的儿童青少年都能共享发展成果，都能顺利的融入普校、融入社会。