在自闭症儿童的干预初期，对于家长们来说并不容易。然而，随着对自闭症与孩子自身情况的了解越来越多，家长们对于孩子的干预也会越来越得心应手。家庭干预是他们成长道路上至关重要的一环，同时也是一个需要仔细策划和有耐心的过程。今天，我们将分享一些经验，希望能为广大家长提供一些实用的指导。
干预模式的选择
在针对孩子某一问题进行干预之前，家长们应当先对孩子的问题或问题行为进行分析，了解导致孩子出现问题的原因，帮助孩子从根源上解决问题。干预的目标不仅仅是减少或消除问题/问题行为，更重要的是帮助孩子建立新的沟通、社交与自我控制能力。因此，在选择干预模式前，家长们应考虑问题的前因或行为的动机、孩子的实际情况以及孩子自身问题或问题行为的后果，从而选择适合孩子的干预模式。
环境安排
在机构，康复老师们可以根据对孩子的行为分析，带孩子进行结构化的情景干预。而在家里时，大部分家长都不像康复老师那样具备专业的知识与能力。但家长们可以根据自己对孩子的了解，利用生活中的自然情景对孩子进行干预、教学，如在午饭时间教导孩子自己吃饭，去公园时家长可以作为组织者，鼓励孩子与同龄孩子玩耍等。
技能泛化
有些孩子在干预过程中会出现这样的问题，就是对于所学内容或技能，明明在机构可以完成的很好，但到了其他的场景，孩子却不能很好的完成。而这很大的原因就是对孩子所学的内容或技能的泛化不足。因此，家长们也要注重对于日常所教导孩子的内容或技能的泛化。例如，孩子在机构所学的技能，家长们可以带孩子到更多可以练习该技能的场景进行练习。
强化物的管理
在孩子干预的过程中，强化会出现的很频繁。而在强化物的选择上，一方面家长可以给予孩子自己选择强化物的权利，从而提升对孩子当前状态下的强化效果。另一方面，在强化物的选择上也不要局限于一种两种，可以将每种强化物轮流使用，尽快让孩子从初级强化物（零食、玩具等）过渡到次级强化物（称赞、拥抱等）。
数据记录
在孩子整体的康复干预中起着很重要的作用，简单来说就是在孩子干预的过程中收集记录孩子的行为数据，如孩子集中注意力的时长，问题的行为出现的频次、时长、强度，孩子可以等待的时间等等。通过对比数据分析来考虑是否要调整孩子的干预计划、方向等，也能让家长对于孩子的情况有着详细的了解。
自闭症孩子的干预并不是一朝一夕的事情。相对于干预方法的选择或是干预策略、计划的制定等方面，更重要的还是家长们要对孩子的干预保持信心与耐心。希望在家长们的精心呵护下，每一个自闭症儿童都能迎来美好的未来。
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