自闭症由于三大核心障碍：人际关系、交流、想象力的原因使他们生活中困难重重，他们的人际关系处于断裂状态，不知道当下场合有哪些隐形的规则，不知道自己该如何行为，做到察言观色，难以读懂别人的表情。自闭症人交流技术上呈现薄弱和缺失，不理解别人话语的意思，不理解语言工具所表达的含义等。想象力障碍，自闭症人本身的内化能力较弱，体现在综合反应能力的联想创造能力，很难在日常生活中处理所遇到的挑战和困难，难以将知识、常识、经验迁移使用（也就是我们一般是说的泛化）所以自闭症谱系障碍的孩子进入学校要完成自闭症谱系学校的基础课程。
自闭症谱系学校的基础课程包括：规则、与人交往、交流对话、处理问题（经验累积）内化能力、认知阶梯。
规则部分
1、一对一形式规则部分课程内容包括（环境规则，交流规则，自我管理的规则），首先老师要与孩子建立关系，这种关系是被动的，老师主动和孩子做链接。
2、两人小组（一对二）形式的关系规则部分课程内容中，老师是桥梁辅助孩子之间同才间建立关系。课程包括环境规则、互动规则、交流规则、自我管理的规则。
3、三人小组形式的参与规则课程。课程内容包括环境规则、互动规则、活动规则、游戏规则、交流规则、自我管理。
4、四人小组……
5、六人小班级……
6、十人小班级……
这是一个庞大的课程体系，孩子只有完成从一对一的课程到十人小班级的课程后，他们才有能力进入到常态的幼儿园及学校当中学习和生活。亲爱的家长们正确的教育方向才能指引孩子们成为一个好相处的人，能够自主自立常态生活！
微信客服
微信公众号
