灵星的宝贝经过一阶段的规则学习，已经掌握了然和在校的基础规则课程，他们有能力具备进入到正常环境中去学习了，但是孩子们进入到正常学习环境当中，孩子可以完成基础的基本规则如：上课不离开座位，知道想回答问题要举手发言，能做好上课前的一些准备，学会课间合适的小憩方式等，但是需要学习的内容仍然很多，自闭症谱系的孩子因三大核心障碍的问题，导致他们在日常生活当中，对当下环境的各种关系理解有困难，例如：人与人之间的关系包括（同桌关系，同学关系，师生关系等）、人与事物之间的关系、物与物之间的关系等等，这些关系对于特需孩子们理解这些关系非常的困难，他们需要在每一个当下的真实环境当中去学习，懂得理解和明白这些关系，并作出相对应正确的回应。
老师们在教学中创设情景，有序教导。
一对一完基础课完成后，孩子们进入二人小组中，孩子们仍要学习规则，例如：与同学相处的规则，与同学互动的规则，交流的规则等，理解同桌和自己的关系，相互帮助，感受被帮助，彼此关注，提醒，理解任务并分领任务，再到如何完成任务等。图片图片
三人小组，四人小组……到十人小组的课程，随着人数的增加，学习内容会更丰富，更深入，对孩子的要求也会越高，当孩子能完成一对十人的小集体课后，孩子就能顺利的进入常态的学校，学习和生活。
下面看一下我们一对二，一对三，一对四的小组课中孩子的表现。
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