自闭症儿童在视觉交流方面常常需要额外的支持与训练，特别是在目光接触这一重要的沟通方式上。为了帮助这些孩子建立更加有效的视觉联系，我们可以采用一系列的训练方法，从呼唤名字开始，逐步引导他们与我们建立起稳定而积极的目光交流。下面将介绍一些有效的训练方法，希望能为家长和教育者们提供一些建设性的指导。
一、呼唤名字
首先，通过反复呼唤自闭症儿童的名字，同时将一个可食用的强化物或孩子喜欢的小玩具举到教师眼睛的高度，以促进目光接触。当自闭症儿童与你产生1秒钟的目光接触时，立即将强化物奖励给孩子。随后，在叫孩子的名字时，延迟自己的提示几秒钟，观察孩子在没有提示的情况下的反应。重点强化那些没有得到提示的反应。在整个教学过程中，如果孩子能够主动地望着你，务必提供积极的正面强化。
二、保持5秒钟
重复第一步的训练方法，但在给自闭症孩子奖励强化物之前，要保持与孩子5秒钟的目光对视。着重强化那些没有得到提示的反应。
三、玩耍时的训练
当自闭症孩子在玩耍时，例如给孩子一个玩具让他在桌子上玩耍，坐在孩子的对面并呼唤孩子的名字。促使孩子看着你并持续强化这一反应。
四、逐渐增加距离
在一段时间后，重复第三步的训练，但这次坐在或站在离孩子2米远的地方。呼唤孩子的名字并促使孩子看着你。强化这一反应。随后的教学过程中，逐渐减少提示，特别强化那些没有得到提示的反应。可以逐渐增加自己和孩子之间的距离。
五、指令“看着我”
说出指令“看着我”，并使用与第一步相似的方法进行提示和强化。
在训练中，可以通过将强化物放到眼睛的高度以吸引孩子的注意，或轻轻地抬起孩子的下巴以促使目光接触。在训练过程中逐渐延迟提示，每次延迟2秒钟为宜。
设计活动时应根据孩子的兴趣出发，比如如果孩子喜欢数字，可以与孩子一起玩数字游戏，通过游戏提升孩子的目光接触能力。对于注意力难以集中的孩子，可以在活动中加入夸张的元素，通过夸张的动作、表情和声音来吸引孩子的注意。
在训练过程中，保持与孩子的视线高度一致，同时保持适当的距离，确保孩子能够容易地看到你。由于孩子的目光接触时间会因人而异，鼓励孩子坚持较长时间非常重要。在日常生活中，家长应该有意识地进行训练。
以下是另外一些训练自闭症孩子目光接触的方法，家长可以参考：
1、躲猫猫
与孩子近距离玩躲猫猫游戏，可以利用窗帘、毛毯、棉被等辅助。将自己或孩子包裹起来，发出声音吸引孩子的注意，突然掀起窗帘/毛毯/棉被等，家长务必寻找与孩子的眼睛对视，并传递愉悦的眼神和情绪。孩子会自然被吸引并与家长进行互动。这个游戏还可以泛化到其他场景中，逐步拉开与孩子的相互距离，由近及远，最终让孩子能够在较大的空间内聚焦搜寻家长的位置。
2、照相
自闭症孩子照相时通常不知道要聚焦看镜头。家长可以经常用手机记录孩子成长的过程，将相机或手机作为辅助工具。在照相时，用声音或语言提示，并在相机/手机旁放置孩子感兴趣的玩具或物品，吸引孩子的眼神聚焦到相机/手机周围。坚持训练一段时间后，逐步去掉玩具等辅助物，同时缩短语言提示，孩子会逐渐明白照相时需要聚焦看镜头。
3、追球跑
找一个网球大小的、会发光的弹球。选择傍晚和孩子一起散步的时候，在一个平坦开阔的草地上将弹球轻轻扔向远处，让孩子寻着光源追球跑。也可以有意将弹球扔进草丛，引导孩子寻找。这个游戏对训练孩子的目光聚焦有很大的帮助。
每个孩子的情况都是独特的，需要耐心与持续的关怀。同时，家长们也要在日常生活中有意识地进行训练，让孩子在不同场合下都能够保持稳定的目光接触。相信在大家的共同努力下，这些孩子将能够建立起更加稳固而愉悦的视觉交流方式，享受到更加充实的成长过程。
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