来自国际阅读障碍协会（IDA）：阅读障碍常见问题解答

阅读障碍，有时也称学习困难，是一种在智力正常的情况下阅读困难的特征。不同的人受到的影响程度各不相同。问题可能包括拼写单词困难、阅读速度慢、书写单词困难、“在脑海中拼读”单词、大声朗读时发音困难以及理解所读内容。

通常这些困难首次在学校被注意到。当一个之前能够阅读的人失去了这个能力时，这被称为“阅读障碍”。这些困难与视力无关，也不是学生偷懒或不够聪明，患有这种障碍的人有正常的学习愿望。

患有阅读障碍的人有较高的比率同时患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）、发育性语言障碍和与数字有关的符号理解困难。阅读障碍被认为是由基因和环境因素的相互作用引起的，现在通常称之为表观遗传学。一些病例在家族中有发生。由于创伤性脑损伤、卒中或认知症而导致的阅读障碍称为“获得性阅读障碍”。

阅读障碍的潜在机制是大脑语言区域信息处理中的问题。阅读障碍是通过一系列感觉处理、动作、记忆、视觉、拼写和阅读技能测试来诊断的。阅读障碍不是由听力或视力问题，也不是由教学不足或学习机会不足引起的。

治疗涉及调整教学方法以满足个人的需求。阅读障碍虽然不能治愈，但基于科学证据的干预和教育计划将提高学习效率和整体结果。重要的是要知道，针对视觉的治疗方法被证实无效。

阅读障碍是最常见的学习障碍，在全世界各地都有发生。它影响全球3-7%的人口，然而，多达20%的普通人可能有一定程度的特征。虽然阅读障碍在男性中更容易被诊断出来，但有人认为它对男性和女性的影响是平等的。有人认为阅读障碍最好被视为一种不同的学习方式，既有大脑的优势又有可以改善之处。

01什么是阅读障碍？

阅读障碍是一种以语言为基础的学习障碍。阅读障碍是指一组症状，导致人们在特定语言技能方面出现困难，尤其是阅读。

患有阅读障碍的学生通常在口头和书面语言技能方面都会遇到困难，比如书写、发音和理解单词。阅读障碍会影响个体的整个生活，但在生命不同阶段，其影响程度可能会有所改变。

它被称为学习障碍，因为阅读障碍会使学生在没有基于语音的阅读指导的情况下影响到学习的效能，而这种科学以及系统化的教学指导在大多数学校中都无法获得。

在更严重的情况下，患有阅读障碍的学生将需要特殊教育、校外个性化资源和支持、治疗，并接受专门设计的教学和必要时的适应措施。这对于他们的自信心、心理健康和长期成功具有深远的影响。

02什么导致了阅读障碍？

阅读障碍的确切原因仍然不完全清楚，但解剖学和脑成像研究表明，患有阅读障碍的人的大脑发育和功能方式存在差异。

此外，大多数患有阅读障碍的人被发现在识别单词内的独立语音或学习字母如何代表这些声音方面存在困难，这是导致他们阅读困难的关键因素之一。阅读障碍不是由于缺乏智力或学习动机造成的。

患有阅读障碍的学生通常具有平均甚至高于平均的智商，并且在某些视觉空间技能方面具有天赋。通过适当的教学方法，患有阅读障碍的个体可以成功学习。重要的是要知道，视觉治疗并没有科学证据支持其治疗阅读障碍。

03阅读障碍有什么影响？

阅读障碍对每个人的影响都不同，这取决于严重程度以及教学或康复的有效性。核心困难在于阅读单词，这与大脑在处理和整合语言表达和理解的讯息有关。

一些患有阅读障碍的个体可能会在早期阅读和拼写任务中学会，尤其是在接受优秀指导时，但后来在需要更复杂语言技能时可能会遇到最具挑战性的问题，比如语法、理解教科书材料和写作文章。

患有阅读障碍的人们也可能会在口语语言方面出现问题，即使在家中接受了良好的语言模型和学校中接受了良好的语言教学之后。他们可能会发现自己难以清晰表达，或者在他人讲话时完全理解对方的意思。这种语言问题通常很难识别，但它们可能导致在学校、工作场所和与其他人的关系中出现重大问题。阅读障碍的影响可以延伸到课堂之外。

阅读障碍也会影响个人的自我形象。患有阅读障碍的学生往往会觉得自己比实际更不聪明、更无能。在经历了由于学业问题而产生的巨大压力之后，学生可能会对学习感到沮丧。

未被诊断出的阅读障碍或学习困难可能会对个体产生长期影响，包括心理健康问题以及可能导致对学习的抗拒、逃避学校，甚至违法行为导致监禁的风险。

04除了阅读障碍以外，还有其他学习障碍吗？

阅读障碍是一种学习障碍的类型。除了阅读障碍以外，其他学习障碍包括：

计算障碍(Dyscalculia):一种数学障碍，患者在解决算术问题和理解数学概念方面遇到异常困难。

书写障碍(Dysgraphia):书写障碍可能会干扰写作中单词的拼写和写作文本的速度。患有书写障碍的儿童可能只有书写困难，只有拼写困难（没有阅读问题），或者书写和拼写困难。

注意力缺陷多动障碍(ADHD):可以影响学习，但它们不是学习障碍。一个人可能有多个学习或行为障碍。根据各种研究，多达50%被诊断为学习或阅读障碍的人也被诊断为患有ADHD。尽管残障可能同时存在，但一个并不是另一个的原因。

05语言为基础的阅读障碍和学习困难有多常见？

15-20%的人口患有语言为基础的学习障碍。接受特殊教育服务的特定学习障碍学生中，70-80%患有阅读障碍。

阅读障碍是阅读、写作和拼写困难的最常见原因。阅读障碍几乎对男性和女性以及不同族裔和社会经济背景的人群影响相等。

06患有阅读障碍的人能学会阅读吗？

是的。如果患有阅读障碍的儿童在幼儿园和一年级接受了有效的语音意识和拼音训练，他们学习阅读的问题将明显少于到三年级才被识别或帮助的儿童。

74%的在三年级时阅读困难的儿童在九年级时仍然阅读困难，其中许多是因为他们没有得到必要强度或持续时间的适当结构化语言教学。他们成年后也可能阅读困难。

对于患有阅读障碍的个人来说，学习阅读、处理和表达信息更有效的能力永远不会太迟。研究表明，采用结构化语言教学技术的程序可以帮助儿童和成人学会阅读。

07阅读障碍的成因是什么？

阅读障碍的起因是神经生物学和遗传学。个体会继承阅读障碍的遗传因素。孩子的父母、祖父母、姑姑或叔叔中有一人患有阅读障碍的机会很大。

阅读障碍并非疾病。通过正确的诊断、适当的教学、勤奋努力以及家庭、教师、朋友和其他人的支持，患有阅读障碍的个体可以在学校和成年后的职业生涯中取得成功。