《海淀区“十四五”特殊教育发展提升行动方案》强调要“积极发展学前特殊教育”“加大力度为学前阶段特需儿童提供支持服务”。融合教育的关键在于学前阶段，2023年，在教育两委的大力支持与教育部-联合国儿基会学前融合教育试点项目的推进下，海淀区成立学前融合教育种子教师研修工作室，旨在打通学前教育与特殊教育的桥梁，充分发挥学前融合教育种子教师的智慧，培养出一批既能根植于幼儿园融合教育，又能促进、辐射全区学前融合发展的专业教研员队伍。研修工作室自成立以来，在专家团队的指导下，积极开展主题研修活动，系统提升研修员的融合教育教学能力与教育科研能力。
01研修方案指引发展
根据学前融合教育发展的要求，特教中心制定了《海淀区学前融合教育研修室研修方案（2023-2025年）》，在调研访谈的基础上围绕研修员亟待解决的问题与需求锚定研修目标，明确研修内容，规划研修安排，通过多元的研修形式为全体研修员的专业成长指明了方向。
02专家引领明确方向
本学期研修活动重点围绕“学前融合教育环境创设”展开，为厘清学前融合教育环境创设的关键问题，探寻理念依据，提升研修员的理论水平与实践高度，研修室邀请了华东师范大学教育学部苏雪云教授作题为《融合背景下的早期教育环境创设》专题讲座，系统讲解早期融合教育环境的国内外研究现状，明晰融合教育环境创设的内容与策略，为研修员提供了高位的理论指导。此外，研修室还聘请了中国教育科学研究院副研究员杨希洁博士和学前融合教育专家张洁琪园长作为专家顾问，为研修员提供跟踪式专业指导。
03参观交流共同提升
研修室组织研修员先后前往北京市六一幼儿院、海淀区富力桃园幼儿园、现代睿智融合幼儿园，让教师身临其境直观感知不同园所的融合教育物理环境与文化氛围，深刻领会融合教育环境的内在要义。研修员还参观了幼儿园的资源教室，增进关于学前融合教育资源支持体系的了解。
04共享智慧凝练成果
为深化研修员关于学前融合教育环境创设的理解，研修室组织拟定《学前融合教育环境创设方案》，开展分组研讨、对话交流，并最终进行成果汇报。经过多次教研，研修员主动查阅资料、分享观点，熟悉了学前融合教育环境创设的要点，明确环境创设的目标与内容，掌握创设方法与效果评价方式，并学以致用，在园所内宣导融合教育理念，带领园所教师撰写融合教育环境创设方案，为特殊幼儿营造包容、接纳的融合氛围，并打造适宜的活动空间。
学为研之初，研为教之始。学前融合教育研修室是海淀区深入推进学前融合教育发展的创新探索，也是深化提升学前融合教育教师专业水平的重要举措。系列研修活动的开展，不仅明确了学前融合教育环境创设的路径，还凝聚了研修员“金种子”的智慧与力量。未来，海淀特教中心将继续加强学前融合教育研究，抓好研修员队伍建设，以点带面、多点齐发，实现跨越式发展，为特需幼儿享有高质量的学前教育提供强有力的支撑与专业保障。
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