自闭症孩子在坐电梯时跳来跳去，怎么办?
1建立信任关系
首先，与学生建立信任关系至关重要。通过日常互动，了解学生的兴趣和偏好，逐渐建立起积极的沟通和互动。
2模拟练习
在安全的环境中，如教室或家中，模拟电梯内部的空间，用椅子或桌子代表电梯门，教学生如何正确进出“电梯”。
3视觉支持
使用图片、符号或视频等视觉辅助材料，展示坐电梯时应有的行为，如站在电梯内的特定位置、手扶栏杆、保持安静等。
4社交故事
创作或使用社交故事，讲述在电梯内应如何行为的故事，包括为什么不能跳来跳去，以及这样做可能带来的风险。
5角色扮演
通过角色扮演游戏，让学生扮演电梯乘客，教师扮演电梯操作员，模拟电梯运行的情景，指导学生正确的行为。
6正面强化
当学生表现出适当的行为时，及时给予正面的反馈和奖励，如赞扬、贴纸或小礼物，以增强他们的行为动机。
7逐步引导
开始时可以在非高峰时段，带学生到实际的电梯中，让他们观察和模仿其他乘客的行为。随着时间的推移，逐步增加电梯乘坐的频率和时间。
8家校合作
与学生的家长合作，确保在家中也能继续练习和强化电梯内的行为规范。
9耐心和一致性
在整个教学过程中，保持耐心，重复练习，确保所有的指导和规则都是一致的。
10个性化调整
每个自闭症孩子都是独一无二的，可能需要根据他们的具体需求和能力进行个性化的教学调整。
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