在日常生活中，孩子并不需要特别指导就能学会社交技能，他们通过观察大人或同伴来理解一些常见的社交行为规范，根据别人的反馈了解自己什么时候犯错，并且学习不再犯同样的错误。
一、社交问题有以下四种
但发育迟缓和孤独症儿童无法随机学到社交技能，这就导致这样的孩子社交性比较差，这与他们解读别人的口语及非口语线索的能力较差，以及较少有机会在社交场合练习社交技能相关。这类儿童最普遍的社交问题有以下四种。
1、不理会别人
2、一成不变的话题
3、不成熟的社会行为
4、不能跟从社交常规
今天，小编简单介绍一些孩子“一成不变的话题”行为的原因和改善小策略。
二、一成不变的话题
01简单例子
小明对公共汽车路线了如指掌，每次与同学谈话，他都滔滔不绝地讲公共汽车的路线，令人感到厌烦，不愿意与他交谈。
02行为原因
由于孤独症儿童难以解读别人的表情，因此他们不知道别人已经厌倦了不断重复的话题。而类似这样的行为，大有可能是因为他们处于紧张和焦虑不安的状态中。因为希望与其他孩子进行沟通交流，但因其强烈的爱好和狭窄的生活体验而缺乏其他话题。
03改善方法
①：告诉TA何时可以谈论自己喜欢的话题。如：只有在别人提问时，才告诉他们个人资料，而不会随便透露自己的隐私；
②：教导他们运用一些令人容易接受的方式去谈论喜好的话题。
例如：小明对时间特别感兴趣，每当家中来了客人，他便会问： “你什么时候走?”，这令他的父母十分尴尬。
家长可以教导小明用其他另方式表达，比如： “请问你愿意逗留多久?”;
③：也可以利用TA这方面的偏好，来奖励他完成一些较为沉闷的工作；
④：如果TA期望用重复话题来减轻压力，可以尝试摒除导致压力的因素，并教导TA自我松弛的方法；
⑤：如有需要，用说话、手势、甚至以眼神去提示TA停止谈论自己偏好的话题；
⑥：时常告诉TA可以与人谈论的其他话题。
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