就孤独症儿童群体而言，当下为其提供主要社会救济的主体是私立性质的特殊教育学校及孤独症康复机构，私立学校的经济人理性思维与特殊教育行业的社会服务理念存在矛盾。
私立学校的出发点是盈利性质的
对于私立特殊教育学校而言，不同于公办特殊教育学校或公办孤独症儿童学校由国家政府部门创办、学校资金基本全部来源于政府财政拨款的性质，私立学校的出发点是盈利性质的。对于这一类市场化经营管理的组织，盈利性是其最为关心的直接目的。
尽管私立特殊教育学校及孤独症学校的建立也是作为公立特殊教育学校的有效补充，但是其整个经营过程都伴随着盈利性的性质，加之市场化经营管理模式存在的固有缺陷，这些都使得私立特殊教育学校的办学理念中的公益性、服务性以及志愿性减少，无法完全恪守社会服务理念。这也逐渐导致私立特殊教育学校的理念与为孤独症儿童提供福利的初衷相背离。
治疗干预流于形式
其次，不分私立特殊教育学校的硬件设施配备不齐全，治疗干预流于形式。2006年国家十一五方案关于残疾人事业的规定就指出，为正对性治疗孤独症儿童并对其行为进行干预，特殊教育学校都必须要配备相对齐全的硬件设施和训练器械。
但是，由于孤独症儿童所需要设备的专业性较强，其所需费用及成本会高出许多，因此这一措施在我国一些偏远地区或经济欠发达地区的运行效果并不理想。医疗康复体系作为孤独症儿童教育干预中最为核心的一环，没有基本的硬件设备，孤独症儿童仅仅只是托人照顾。如此一来，所谓的教育干预与康复治疗势必流于形式，不能够完全体现出特殊教育学校的本质理念。
特教体系规范性不足
最后，私立特殊教育学校人才专业化程度偏低，特教体系规范性不足。孤独症儿童的治疗需要以教育干预为主，以药物治疗为辅。专业的人才对位是孤独症儿童治疗的核心关键点。医教师、理疗师以及特教人员的专业性水平高低与职业素质好坏都会直接影响到对孤独症儿童的教育干预过程。
由于我国高校设立的特殊教育专业与孤独症儿童专业数量过少，培养出来的从事相关特教行业的教师数量也远远不足。由此导致的私立特殊教育学校中，许多学一下为了节省成本，会招聘专业性不强、甚至从未接触过特殊教育行业的人士对孤独症儿童进行干预治疗。
专业知识和拥有的技术水平参差不齐
由于对于孤独症这一精神疾病的相关病历知识掌握严重不足，缺乏深入了解，从而导致为孤独症儿童提供教育干预和治疗康复的人员所掌握的专业知识和拥有的技术水平参差不齐。这些非专业人士的工作与其之前所学专业并不匹配，且在私立学校的福利待遇又较差，导致私立学校孤独症儿童的教育体系无序且混乱，康复治疗与教育干预过程也较为刻板，灵活性与针对性不足，无法对孤独症儿童的干预治疗起到正向积极作用。
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