按理，阿斯伯格综合征（阿斯）儿童语言和认知发展基本正常，他们应该会向他人叙述自己的感受与经验。但事实并非如此。许多阿斯孩子，很少向别人叙述自己的经历，尤其是遭受欺侮或身心痛苦的感受。
述情障碍
日常生活中，一般儿童会向父母、老师或是朋友讲述自己的感受、遭受的经历、痛苦等，甚至为平抚心情，或为获得更大的同情，还会“添油加醋”地描述自己遭遇的不公，为此也不排除“虚构故事”。还由于，儿童青少年容易夸大自身的情感和感受，他们可能容易“夸大事实”地讲述自己的经历。
我们通常以为，阿斯们掌握有丰富的语词，有时会滔滔不绝，叙述事物不应有任何困难。但研究发现，阿斯儿童青少年普遍存在评价和表达自身情感，以及运用感觉调整行为的能力存在困难（Fitzgerald M.2006）。这种情况有时可视为“述情障碍”（alexithymia），就是无法真实识别和表达自己的感情。它的核心特征就是个人情绪意识、社会依恋和人际关系的显著功能损害，可伴随相应的人格倾向。
在临床心理，述情障碍主要指缺乏用言语描述并表达自身情绪的能力，同时也缺乏幻想，可普遍存在于有心身疾病的人群中。如高血压、冠心病、慢性肠胃炎、糖尿病、偏头痛、哮喘、贪食症、神经性厌食症等。
平时乍接触，人们会觉得阿斯孩子们很聪明、灵动，进一步接触则会令人感到刻板、“无趣”、淡泊、距离感、高冷、回避、无法深交。阿斯们大都不会向同龄人求助，他们不大会表达自己的困窘经历，或是遭遇的困难、挫败，更不会向别人倾诉内心感受，除非是最熟悉的亲人。
阿斯们的确普遍存在社交技巧与互动动机不足，所以他们“懒得”搭理别人，即使遭受欺侮霸凌，也不会找人倾述或寻求帮助。甚至，也不会向父母倾诉自己在学校遭受的不公或霸凌。他们可能掌握有丰富的词汇，但极少或不会用情感语言描述自己的感受。
静老师说
述情障碍虽是单独疾病，可能常与某种人格障碍混为一谈，它就是一种人格倾向，确实容易与阿斯伯格综合征合并出现，青春期后尤为明显。
大部分阿斯青少年，随着年龄增长，都会合并不同程度的述情障碍（Shah, Punit.2016）。譬如，他们极少向别人说“心烦、担心、纠结、心累、心里难受、憋屈、委屈、想哭、开心死了、我理解你、别难受、你为什么不高兴、我惹你生气了吗、都会好起来的”之类的话。
青春期及成人阿斯们的相关表现是：极少用情感语言描述自己的感受，缺乏快感，表情淡泊，不会表现兴高采烈，难以察觉别人的心情，难理解糟心事情的原由，对他人面部表情理解困难，不会向别人叙述自己遭遇的困难或不公，极少向他人求助，和他人相处总觉得有隔阂，巴不得尽快离开遇到的生人或熟人，宁愿自己单独呆着，想象力缺乏且生硬，固定的思维模式，给人“拒人千里”的感觉。当然，他们也不太容易表现安抚他人、慰藉伤心者、拥抱、抚摸、亲吻他人。尽管他们具备一定的心智解读能力，但对安抚他人显得“很不屑”。
青春期后的阿斯们可能因长期慢性焦虑而出现哭泣、愤怒和情绪崩溃，也可出现物质依赖、社交退缩、蜗居、暴力攻击行为。他们的暴力行为多与所遭受的霸凌、孤立以及创伤后应激障碍（PTSD）有关。
关于阿斯们何以出现述情障碍，有多种解释。例如，认为与他们的社交困难、共情缺陷、情绪困扰、“社会脑”（右脑）及边缘系统功能失调、想象力缺乏、遭受虐待、依恋不足、PTSD等有关。日本的研究发现，在5-羟色胺转运蛋白基因上具有5-HTTLPR等位基因的人，述情障碍量表得分较高。它与其他多种精神疾病也存在着关联（Kano, Michiko等.2012）。
迄今缺乏特异的干预治疗方法
对阿斯们的述情障碍，迄今缺乏特异的干预治疗方法，一般的心理咨询或精神分析不会有啥作用，认知行为疗法似乎效果甚微。医学上，没有多少经过验证的治疗方案可供选择使用。我觉得，维持最低剂量的抗焦虑、抗抑郁药物治疗，恐怕是目前的最佳选择。不过，青春期后的阿斯们很难配合长期的药物治疗。
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