近期，关于“A 娃”的讨论在社交媒体上持续走热。某小学一个班46名家长联名要求一名学生尽快转学，就因其是个“A 娃”。那么到底什么是“A 娃”？家有“A 娃”又该怎么办？
A娃是多动症儿童患者的俗称
医学上称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童最常见的神经行为障碍之一。临床上以持续存在且与年龄不相称的注意力不集中、多动、冲动为核心症状，可造成儿童学业、情感、认知功能、社交、职业表现等多方面的损害。因此，家长的早识别对孩子的早诊断、早治疗十分关键。
可孩子活泼好动是天性，家长该如何正确区分多动和调皮？可重点关注孩子的活动有无“分寸感”。多动症儿童的行为常不分场合、不顾后果、无法自制；而正常顽皮儿童受时间、地点的某种限制，会有所约束。多动症儿童的活动常没有目的性，活动多有头无尾，不停变换花样；而正常顽皮儿童的活动常出于某种动机，欲达到某种目的。
多动症儿童的社会功能受到影响，存在冲动任性、情绪激动、行为异常、学习障碍等症状，对其学习和生活均造成影响；而正常顽皮儿童尽管调皮多动，但学习能力是正常的，同伙伴交往良好，社会功能未受影响。多动症儿童自幼好动、屡教屡犯；正常顽皮儿童经教育后有改进。
动症在儿科疾病中属于高发病率的神经发育障碍，病程呈慢性过程，未经治疗带来的危害可持续终生。其患病率在我国达到 6.3%，其中60%-80%可持续到青少年期，50%影响成年期，并且71.9%的多动症患者会共患其他疾病，因此一经发现需尽早积极治疗。
而多动症儿童的治疗是场持久战，离不开医师、家长、老师的共同参与，采用心理支持、行为矫正、药物治疗、家长培训、学校干预等综合措施，才能收到良好的效果。
目前学龄前儿童以行为治疗为主
学龄期及青少年主要采取药物治疗和行为治疗的联合疗法。治疗依据个体化原则，行为治疗帮助患儿学习新的行为模式，改善多动和冲动行为；药物治疗主要是在医生指导下进行，并定期评估效果和随访，同步进行心理治疗帮助患儿改善情绪问题，社交技能训练帮助患儿提高社交技能；还有学习技能训练、多元运动训练、饮食调整等。
多动症是一种慢性疾病，治疗需要长期坚持，循序渐进、稳定控制。如果治治停停，疾病症状就会反复波动，引发孩子情绪不稳，使其产生抵触心理，造成更多危害。建议广大家长，如果发现儿童有多动症倾向，不要一味打骂和责备，应积极求助帮助孩子走出困境。
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