刚上幼儿园和小学问题很多怎么办？

开学季了，最近收到了特别多的家长咨询刚入园入学的一些问题状况，孩子坐不住，不听话，不跟随集体活动等等问题.

今晚也和大家聊聊入园入学的一些问题我们该怎么和老师沟通，怎么帮助孩子理解和走过这个阶段，没到入学年龄的也可以结合入园的要求来反向了解我们要帮助孩子具备哪些能力状态，才能更好的适应幼儿园和之后的小学。

1.如何与老师沟通？

老师都会找家长反馈问题的，这个时候，我们注意不要把自己的主观情绪加入进去。我们自己先稳住，不要过度反应。

接住老师的话，然后回到家庭生活逐一引导。以什么样的频率和方式和老师沟通？一般老师有什么情况会主动联系我们。如果没有联系，建议在入园一周后找老师聊聊。

建议是提前和老师约时间，最好是当面和老师沟通。当面沟通，可以通过老师的语气神态等有更多感受。比如孩子们午睡大概是中午两点钟左右会醒，那在两点钟给老师发个信息约一下“老师，我想今晚放学后耽误你十分钟沟通一下，我想了解一下小朋友在园的具体情况。”

然后放学时最好有另一个家人先接了孩子，另一个家人和老师单独专门沟通一会，了解孩子在园一天的状况。自己问具体一点。比如孩子有没有跟小朋友玩，集体活动参加吗，有没有特别要好的小朋友。也不建议问太多，抓自己当下最关心的。大概耽误老师五到十分钟左右。

很多老师是因为负责，才做了给到孩子更大压力的事情。所以我们要积极和老师沟通，跟老师把话说开，老师心里是有数的，后面的对孩子的帮助才能更顺遂。

2，是否要主动跟老师讲孩子这个标签的事情？

个人建议不要去多讲。

现在的老师见小朋友多，他们心里面大致是有数的。但是不建议家长主动把这个标签往孩子身上贴，因为当下的时代对于这个标签的误解是非常大的。

很多的老师也是很有爱心的，但是当你提了这个标签之后，老师可能会建议你去机构训练把孩子往外推。他们是怕自己不够专业耽误了孩子，但是他们对于训练的模式和方式对于孩子造成的影响和伤害并不清楚。而且很多老师对这个标签的印象会比较刻板，会认为孩子未来会不会更糟糕，会不会就是跟所谓正常小朋友不一样。

就比如我跟大家去解释，孩子就是很敏感的有自己想法的可能更沉浸在自己的兴趣之中，可能确实是物大于人，但是实际上是拥有着该有的成长潜力和发展潜力的孩子，实际上都非常难。那我们想去影响一个老师的思想和看法，让他像父母一样能包容理解孩子的话，并不太现实。

所以个人建议不要跟老师说太多。但是如果孩子明显差距或者表达意愿不够，或者有破坏性，建议是讲说孩子在相对小的时候，我们家长陪伴的比较少，所以孩子会比较敏感比较怕生，所以可能平时要让老师费心，可以的话希望老师能鼓励下他，孩子在学校有什么状况，老师可以随时通知我，我都是会配合老师工作的。

3，为何保持与老师之间的顺畅交流这么重要？

上什么类型的幼儿园不重要。跟老师的沟通是否畅通，老师给孩子的支持够不够非常重要。孩子在幼儿园的动态都是需要老师反馈我们才能了解的更清楚。比如说老师会反馈孩子比较喜欢哪个小孩，我就知道，就会去帮他发展这个玩伴了。比如老师说孩子今天在幼儿园表现棒的是中午吃的哪个菜，我会觉得这是孩子的进步，而且这些会成为我和孩子晚上睡前聊天时，夸赞他的重要的点。

所以无论是哪个幼儿园，建议大家一定不要当鸵鸟，一定要跟老师积极沟通，这个非常非常重要。我们是孩子和老师之间的桥梁，给孩子争取时间和空间来成长。所以跟老师相对地建立起该有的沟通的通道，及时了解孩子的状况和问题，然后跟老师在校园和家庭中共同努力，去帮助孩子逐渐的 在进入小学之前能够达到对应的入学标准，这个过程非常的重要。

4.有的家长说好老师不好找，但还是能找到的。

我对于好老师的标准就是，他能够看到孩子的优点，不给孩子贴标签。不需要老师特殊照顾，跟其他孩子一样对待就好了。不是跟老师建立好关系，就要跟老师送礼。把老师当作朋友，老师也都是人，老师作为班级负责人，他们也有自己的苦恼。

很多家长特别害怕老师找自己谈话，觉得老师是在指责孩子的问题，但实际上老师他也很苦恼，他没有一个诉苦的人，如果孩子的爸爸妈妈也躲着不面对，那最后老师只能把这些积压的情绪转化到对于孩子的偏见上，要么是不管，要么是可能会在小朋友特别调皮的时候爆发出来。

所以家长哪怕是听老师抱怨抱怨，跟老师说说确实不好意思让老师费心了，老师在你这边能有个情绪的出口，都是很有帮助的。在日常的活动中，比如运动会，做手工，带一些班里常用的纸巾袋子等，能够想到这些点，老师至少知道这个家长是很理解我工作很支持我工作的，对孩子的看法相对地也会包容一些。

把老师当作是朋友一样，知道老师一天下来是很累很辛苦的，至少让老师感受到你是能够共情他并且明白他的处境的，然后他能愿意跟你多说一些，这是很重要的基础。有些时候看似是很大的问题，反过来是很好的机会。

5，亲子共读对孩子很重要。

良好的阅读习惯，对孩子整个学习都很有帮助。结合孩子的兴趣，把各种不同的绘本，画册，儿童读物，科普杂志整起来，带孩子看。

最开始的糟糕表现不一定是坏事，我们做好后续的努力，是可以扭转局面的。不要觉得一开始孩子的表现差，孩子早期被老师刁难，是特别糟糕的最难的局面。确实是难，但是，虽然开端特别难，但是已经在谷底了。

只要老师给孩子适应和成长的机会，小朋友在这个过程中能有了积极的变化，比如他从到处跑到能坐住一会儿了，这也是进步，我们就可以在这个过程中，跟老师一起见证孩子的成长，发自内心的表达对老师付出的感谢。

孩子能去上幼儿园，说明孩子是在发展的

那遇到问题我们就解决问题，但是解决问题的方式方法，耐心和时间都要给到位。孩子放学后，开心的迎接他。“不管他在幼儿园有没有开心，现在他已经从幼儿园出来了，他在幼儿园的一天结束了。我们要珍惜放学到晚上睡前和他在一起的时间，我们跟他相处的是开心的。”不要去追问那些问不出来的答案来企图缓解自己的焦虑，就和孩子一起做开心的事情。

我们既要对外，对老师有很好的同理心，有很好的沟通去帮助孩子；面对孩子也要有很好的状态。所以不要让自己被焦虑被情绪拖垮，让自己有好的状态，有好的能量给到孩子。实际上真正上学之后，我们并没有特别多的时间享受陪伴孩子的时光。共勉。