深化项目化实践研究，探索融合教育新样态——光华东街小学2024年市级前瞻性项目顺利开项

南京市光华东街小学作为江苏省融合教育示范校、南京市小班化学校，始终积极关注每一位儿童的成长，尊重每一位儿童的秉赋和需要，让每一个孩子都能活泼泼地生长。

光华东街小学2024年市级前瞻性项目顺利开项

11月6日，光华东街小学2024年南京市基础教育前瞻性改革实验项目《支持特需学生的项目化学习设计与实践研究》开项论证会顺利举行。南京市教育科学研究所正高级教师洪劬颉 、南京特殊教育师范学院教授李泽慧、秦淮区教师发展中心高级讲师桂祈蓉以及学校项目组成员出席了本次论证会。    

论证会开始，学校吴宁校长发表了热情洋溢的欢迎词，对与会专家的到来表示诚挚欢迎，并简要讲述了项目研究的缘起、理念、基础等。

学校教科室主任吴林宇老师作了《支持特需学生的项目化学习设计与实践研究》的开题汇报。她详细介绍了项目的研究背景、目标、内容、实施进度、预期成果等，展示了学校建构融合校园中面向全体、关注个性的全新学习模式。

综合实践教研组组长杨佳琪老师作了《支持特需学生的项目化学习实践案例》汇报。杨老师结合《“啡”常生活》项目化学习，通过分析教学视频的方式，介绍了在课堂教学中如何借助生成式人工智能帮助特需学生的实践经验，以及如何能够更好地利用技术赋能普通学生和特需学生的双向融合。

张淑芳副校长作了《支持特需学生的课程与教学调整实践》汇报。她详细介绍了学校的项目化课程的设置以及如何针对特需学生的发展需求去调整课程的教学目标和实践策略等。

随后，张淑芳副校长带领专家参观了学校的融合教育资源教室和项目化学习工作坊。与会专家在参观的过程中表示：这样的校园环境和学习设施不仅为特需学生提供了良好的学习空间，也展示了学校在项目化学习方面的创新实践。

探索融合教育新样态

 在实地考察和听取汇报后，各位专家对本项目开展予以了论证。首先肯定了本项目的先进性、专业性、创新性，具有前瞻性和实践价值：项目化学习与融合教育理念的整合，满足特需学生个性化需求，彰显了“以人为本”“公平公正”的教育理念，推动了融合教育的高质量发展。在此基础上，专家也对本项目的开展提出了具体的指导建议：进一步厘清核心概念，整合研究目标，基于核心素养培养，根据特需学生的学习需求确定项目化学习内容，强化案例研究，形成丰硕的研究成果。

未来，校将在专家的指导下，继续深化项目研究，优化项目化学习设计与实施，致力于构建一个包容、多元、支持性强的教育环境，让每一位学生都能在其中找到属于自己的发展路径，绽放生命光彩。