南京市妇幼保健院儿童保健科主任医师池霞在短短一个月内发现门诊中有20位患儿中有16位面临“学习困难”问题。一名一年级学生程程（化名）的妈妈向池霞焦虑地诉说：“孩子上课时注意力不集中、动作频繁、常常丢三落四，做作业拖拉，学习进度跟不上。”
这种情况各异，有阅读障碍的，也有计算困难的。
池霞主任指出，“学习困难”最初起源于教育学领域，是对临床症状的一种描述。它指的是在适当的学习机会下，智力基本正常，不存在视听障碍的学龄期儿童，但其学业成绩明显滞后。通常这是由特定学习障碍、注意力缺陷多动障碍、发育性协调障碍、发育性语言障碍等发育问题引起的。“比如，一些孩子可能出现明显的注意力缺陷，表现为难以集中注意、做事磨蹭、容易分心，丢三落四、粗心大意；有的孩子则可能面临明显的阅读障碍，包括添漏字、阅读理解困难，无法将所读内容进行归纳总结；还有的孩子可能在数学学习方面遇到困难，无法完成简单的数学计算。”
家长们该如何判断孩子是否面临“学习困难”？池霞主任解释，通常情况下，如果孩子在课堂上无法理解老师讲的内容，经过家庭辅导仍无法掌握，即使花了比其他同学更多的时间学习，效果仍然不佳，那就需要考虑到了解决学习技能问题了。
“家长们需要及时带孩子就医，明确是什么原因导致孩子学习困难。”专家指出，学习困难的原因是多方面的，医生需要对家庭成员进行详细访谈，了解孩子的发育状态、学习动机、情绪表现、家庭环境、学校生活等等，全方位收集资料，找出可能存在的问题。根据访谈结果开展针对性的标准化评估与检查，包括评定量表及心理测试等，获得一些量化指标，以便发现并诊断出孩子学习困难的症状。
池霞主任强调，作为学习困难儿童的家长，需要扮演多重角色，投入更多的时间和心力，同时掌握4个方法来帮助孩子突破学习困难。
首先，学习困难儿童的家长需要给予孩子更多的理解和接纳。尽量为他们创造一个放松、温馨、充满关爱和理解的氛围，以减少孩子的心理压力。在孩子完成家庭作业时要有更多的耐心，尽量减少对孩子的责备，降低孩子对学习的恐惧；为孩子设立符合其能力范围的目标和要求，并及时给予赞扬和鼓励，以提高孩子的自信心和成就感。
其次，学习困难儿童的家长需要在学业上给予孩子更多实质性的帮助。由于学习困难儿童在注意力、组织规划、时间管理等方面可能存在困难，他们需要更多的时间和额外的帮助来完成家庭作业。学习困难儿童需要父母的更多陪伴、关心和支持。父母可以帮助孩子分析确定学业上的困难和问题所在，并在专业人士的指导下，为孩子提供切实的训练和帮助，以提高孩子的学习技能和学习效率。
此外，学习困难儿童的家长还应加强与学校的联系。通过及时与学校保持沟通，让学校了解孩子的真实情况，以便给予有针对性的关心和帮助。同时，也有助于家长与老师建立良好的关系，能够及时获得学校对孩子的反馈意见，了解孩子在学校的学习生活、社会交往情况等，以更好地帮助和引导孩子。
最后，也是最关键的一点，早期识别和干预。学习困难儿童往往在学龄后才被发现，但在学龄前孩子可能出现一些预警征兆，比如语言表达能力弱、注意力不足、手眼协调能力差等。因此，家长们应该留心观察孩子的日常行为表现，及早寻求专业人员的帮助，做到早发现、早干预。
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