在自闭症ABA疗法中，孩子能够独立完成目标项目是干预的最终目的。因此，辅助的消退就是逐渐减少辅助，直到没有任何外在的刺激下，目标行为也能够独立发生。
辅助消退是指之前给予的辅助逐渐减少，直至不再提供任何辅助的过程。辅助消退包括两种形式：一种是从多到少的辅助消退，也可以选择从少到多的多种辅助交叉消退的方式。
从多到少的辅助消退：
举例来说，自闭症儿童走进房间，老师说“我们要准备上课了”，最初可能会采用手把手的方式帮孩子脱外套、换鞋子，再拉着或扶着孩子的肩膀走向椅子并让其坐下。接着，老师逐步减少肢体辅助，让孩子在部分肢体辅助下完成上课准备。当孩子能够做到在部分肢体辅助下完成上课准备时，老师就可以采取示范的方式，让孩子自行完成所有准备动作。
从少到多的多种辅助交叉消退：
另一种方法是在孩子没有反应时，老师可以将指令进行详细拆分，逐步增加辅助的方式。例如，如果孩子在听到“我们要准备上课了”后没有反应，老师可以重新发一遍指令并指着孩子的外套（姿势提示）。如果孩子仍然没有反应，老师可以提供示范，直至必要时才给予更多的指导。
通过以上辅助消退策略，我们能够有效地引导自闭症儿童建立独立的行为能力。这一过程从最高程度的辅助开始，直到孩子能够在没有外部辅助的情况下完成目标行为。这一方法不仅在消除不良行为方面具有积极作用，也为儿童的行为发展提供了积极的引导和培养。通过正确应用辅助消退策略，我们可以帮助自闭症儿童逐步实现自主、独立，为他们的成长发展提供有力支持。
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