康语福州仓山中心：语言发育迟缓孩子干预前后的成长点滴

“孩子可以坐得住了......具备仿说能力了......能够唱儿歌了......会跟人打招呼了......”为期1个月的线下干预，从安坐、配合度到语言仿说、表达均出现了大幅提升，这样显著的改变，令嘟嘟（儿童姓名为化名）妈妈感到分外惊喜。今天，我们有幸邀请到了嘟嘟妈妈，为家长们分享嘟嘟干预前后的成长点滴，让我们一起看看她是如何说的吧~

孩子一定是哪里出问题了

我原以为带娃也没什么难的，直至嘟嘟2周岁后出现了和同龄孩子不一样的情况，我才深刻地意识到，育儿处处皆学问。父母一开始的不够重视，很有可能就耽误了孩子的成长。

A.上课到处乱跑

我之前带孩子上过早教班，一周一节或者两节课。起初我并没感觉到什么，老师只是说孩子正处于游走期，上课时喜欢跑来跑去。但是，一年下来，他的这种课堂乱跑的情况依然存在。

我渐渐感觉不对劲了。为什么别的小朋友那么乖巧，老师说“看看这是什么”的时候，大家都会围上去看，而我家嘟嘟就总是先是一个人躲在角落里看，然后再就突然地开始在教室里一直跑一直跑，很兴奋的样子。

B.不愿开口说话

“再等等看吧，等孩子大点就会说了”，老一辈人的思想是“贵人语迟”“大器晚成”，身边的人也说孩子到了3岁、4岁才开始说话是正常的。我也一度这样以为。

后来我越想越觉得有问题。孩子都2周多了，即使语言跟不上，认知能力总得有吧。可是呢，每次我问他有没有尿尿，他都不吱声，跟他说拜拜，他从不会回应我。

孩子是不是得了孤独症或者多动症？可是他的对视很好啊，平时会用眼神向我求助，看到不懂的东西也会一直盯着我。一时之间，焦虑、迷茫、担忧......各种情绪涌上心头。

从朋友那里打听到了康语

据了解，这个朋友的孩子也是到了2周半还没有语言，2周6来康语干预，2个月后进步明显。爷爷奶奶听了之后直接说“那我们也试试看吧”。我赶忙预约了省妇幼的评估。很糟糕！明明在家积木都搭得好好的，可是嘟嘟到了外面的空间戒备心就变得很强，医生叫他干啥都不愿意配合。

一番折腾后，医院给出的评估结果是“发育迟缓”，2周多的嘟嘟最终综合智龄显示只有1周3。不过坦白说，听到这个结果，当时我是暗自拍着胸脯松了口气的，我庆幸孩子不是孤独症。但是，刚松一口气，心又不觉提了起来——带嘟嘟进行干预这件事，迫在眉睫。

康复之路迎着曙光一路前行

选择机构，和许多家长一样，我们相信熟人推荐。做完0-6岁儿童发育行为评估后，康语福州仓山第一中心的咨询老师为我们说明了孩子的技能掌握情况，并针对性地制定了一套康复训练方案。终于，国庆假期后，嘟嘟的康复训练之路，就此正式展开。每天一节启智康复课+一节OT治疗课，就这样一天天。

干预前

嘟嘟只会说一些简单的词汇，比如“爸爸”“妈妈”等家庭成员称呼，不会说完整的句子，而同龄的孩子都可以流利地说一些复杂的长句了。

干预后

看见电视会说“电视”，看见各种车辆会说“公交车”“卡车”，看见我在厨房洗碗，会说“妈妈在洗碗”，看见爷爷下楼倒垃圾，会说“爷爷倒垃圾”。嘴里还会时不时蹦出几句我很早以前教过他的儿歌，比如看见蜗牛时他就“啊门 啊前 一棵葡萄树，啊嫩 啊嫩 绿地刚发芽......” , 能够一整段一整段地唱出来，而且语言很清晰。偶尔会和康复师说拜拜，以前他是绝对不肯说的。

这段旅程的开始，比想象中要顺利得多。康复师们都说嘟嘟的学习能力强，吸收能力也很快，东西教一两遍就会了，因此进步很快。启智康复师还夸嘟嘟的眼神对视能力很好，读卡片的时候，读完一张嘟嘟就会立马看着她，示意她继续往下翻。

谈谈我育儿之路的三点反思

在孩子成长的过程中，作为父母的我也是一边探索一边成长。很感谢中心所有老师对我的帮助，在和她们沟通交流时我更是学到了很多。这里也想给新手家长们分享一下我的一点心得，希望对大家有所帮助。

01把事事替孩子包办的习惯改掉

以前，孩子一个眼神，我们就知道他要做什么，喝水，上厕所等等都是我们提醒，所以不需要孩子自己用语言表达。但这样的“默契配合”并不是一件好事，久而久之，孩子不怎么说，也就很少开口了。

就像现在，嘟嘟的仿说能力有了巨大提升，但主动表达能力有待提高。他依旧是想做什么很少会用语言表达出来，你问他“你饿了没有”、“你要不要吃”，他不会回答你，他还是只会像以往一样推着我去拿东西。你要是和他说“你要这样讲，‘妈妈，我要喝水’”，他就会跟着说“妈妈，我要喝水”。

可见，如果家长事事做主包办，只会削弱孩子表达的欲望，渐渐地他就不再需要开口说话了，语言发展就会被影响。这一点家长务必要注意。

02与孩子多互动，多用语言交流

以前，爸爸白天去上班，我在家带孩子，等忙完各种家务活已身心疲惫，根本顾不上和孩子交流，而嘟嘟就是一个人坐在客厅玩玩具。当时我还觉得孩子很乖很好带，现在才意识到问题的存在。

孩子的语言能力不是天生的，需要通过不断地模仿学习才能慢慢掌握开口说话的技巧，积累丰富的词汇量，从而自信地表达。家长在家要多和孩子说话沟通，多互动，提供良好的语言环境刺激。

03创造孩子与同龄人交往的机会

以前，我们很少带嘟嘟下楼去逛，夏天怕热，冬天怕冷，后来又碰上疫情，直至孩子1周半左右，我们才开始频繁带他出去，但仅限在小区内遛弯，玩下滑滑梯，捡捡落叶，几乎没有和其他小朋友社交。

但渐渐才明白，假如父母不与孩子交流，平时又很少带孩子接触同龄人，那么会直接导致孩子在语言、社交等方面的发展都会受到限制。我现在最担心的就是嘟嘟的社交能力。比如我说“叫哥哥”，他会说“哥哥好”，但是他不懂怎么和哥哥玩；有时候看到姐姐，他会过去和姐姐头贴贴，但是他贴贴完姐姐就没有下文了。

但是我对嘟嘟也很有信心。现在我们和爷爷奶奶住一起，孩子感觉也开朗多了，这是好的开始。相信基于康复师们的专业指导，我们的坚持和努力一定可以换来更好的成果！也希望家长们不要气馁，相信科学，认真干预，让我们一起为孩子的未来而努力吧！