美国艺术教育家罗恩菲尔德曾经编写过一本书，名为《创造与心智成长》，在该书中他提出艺术教育不是为了实现一种教育目标，而是为实现目标提供方法。
特殊儿童学习艺术课程的意义
特殊儿童的学习生活并不只有文化知识，更有以各种各样的活动形式来学习，让儿童的知识面更加丰富，让儿童学会运用绘画来表达“色彩”，用乐器来表达“感情”。
作为心心语的公益合作伙伴，华夏未来梦公益一直以来不遗余力的为心心语内孩子融入社会，享受自己精彩人生提供帮助。特别是在去年的华夏未来特殊儿童艺术节上，心心语的小朋友也勇敢的走上了大舞台展示自己，并斩获佳绩。
在活动结束后，老师们也在思考一个问题，到底机构内有多少喜欢艺术的小朋友，我们怎样才能挖掘特殊儿童的潜力，让他们同样可以学习自己喜欢的艺术课程。当我们把这个想法和华夏未来梦公益进行沟通之后，他们积极的响应和配合，至此“心乐绘梦”心心语公益艺术课项目正式开启了！
美术中心课程
不少孤独症儿童是图像思维，他们的认知学习优势在于视觉处理，对他们来说，绘画也许是一种较好的沟通与表达方式，不需要依赖于日常语言，绘画过程本身就有助于孤独症儿童情感的抒发和情绪的宣泄，促使其心理的和谐发展。
国内一项针对60例4-13岁的孤独症儿童进行的随机对照研究表明，经过绘画艺术疗法的干预组在心理健康发展和认知功能恢复上有明显的优势。还有研究表明，孤独症艺术治疗能够提高其社会沟通能力，如改善孤独症儿童缺乏眼神交流的问题，提升共同注意的频率，在绘画干预中通过线条练习提升孤独症儿童的控笔能力，对于他们精细动作、手眼协调、模仿等能力的发展，以及安坐、注意力等学习品质的养成具有重要作用。
音乐中心课程
大部分孤独症儿童对于音乐的态度是不排斥甚至是喜欢的，所以对音乐的接受程度会比其他好很多。情绪障碍是制约孤独症儿童社会适应能力发展的主要障碍，音乐能直接作用于下丘脑和边缘系统等人脑中主管情绪的中枢，能对人的情绪进行双向调节，引导儿童表达兴奋、沮丧、快乐、生气的情绪，改变精神状态。
韵律操、文艺表演、打击乐演奏等音乐治疗活动可以促进儿童在自然情境下学习互动的方式、学习等待、分享、轮流、与他人互动、眼神的接触等。因此，通过音乐治疗，能够促进儿童认知学习和语言能力的发展；促进儿童的情绪和情感表达；增进儿童沟通技巧和交往能力；矫正儿童的行为问题等。
特殊儿童艺术培训
赋予梦想翅膀，唤醒生命色彩。我们诚挚推出特殊儿童艺术培训计划，以爱为笔，以艺为桥，为每一位独特的孩子打造专属的艺术成长之路。在这里，无论身心障碍，每个孩子都是独一无二的艺术家。课程涵盖绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多元领域，专业导师团队以耐心引导，尊重差异，激发潜能，助力他们用艺术语言表达自我，提升自信，融入社会。让艺术的力量超越障碍，点亮他们的未来。因为每一个孩子，都值得在艺术的星空下熠熠生辉。加入我们，共绘特殊之美，共创无限可能！
大爱无疆，也感谢华夏未来梦公益长期以来的大力支持和帮助，愿这份大爱的火种继续传递下去，让更多人受益，共同书写一个更美好的未来。
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