影响小学生注意力的因素可以分为外部环境因素和内部自身因素，环境因素包含小学生成长的家庭环境、接受教育的学校环境，内部自身因素就包含遗传、身体状况、智力、意志、情绪等心理因素。
（1）家庭环境因素
家庭作为孩子首要的生活和学习场所，是孩子成长的港湾。家庭环境对孩子的成长也有重要的作用。小学阶段也是学生从低年级到高年级系统的学习知识的阶段，注意力对他们来说非常重要，而小学阶段，孩子对父母的依赖程度也高，因此父母的教养方式、父母之间的关系、及整个家庭环境都会对孩子产生影响。
在家庭环境中，父母的脾气秉性，父母间的相处及亲子关系会在家庭环境中形成一种能量波，孩子被能量波所影响，如果在相互尊重的、温馨的家庭中，孩子会有稳定的注意力，如果在冲突比较强烈的家庭中，会让孩子过度的关注外界，造成注意力不集中。良好的亲子关系会让家长与孩子之间的亲密度上升，没有冲突，进而有利于孩子注意力品质的发展，促进身心健康发展。
（2）学校环境因素
生态系统理论认为家庭与学校作为早期的重要活动场所，家庭环境和学校环境都对学生的成长有着至关重要的影响。学校是小学儿童系统的学习知识的主要场所，所以他们与同伴的关系、教师们的教育方法都会对他们的身心发展有着重要的影响。
教师在教学的过程中，是否有正确的教育观念，教学方式是否恰当，是否疏于课堂的纪律管理，还有使用的语言是否能吸引学生，是否能带领学生，这些都会影响学生的注意力。同样，小学生注意力分散主要体现在“跟周围同学讲话”、“传小纸条”、“发呆”、“被教室外的其他声音吸引”这几个方面，可以看出同伴对学生的注意力也有所影响，如果一个同学有注意力分散行为，那么其他同学可能也会被他影响。
在学校这所大环境中，除了精神环境外，还包括物质环境，比如教室、宿舍、黑板报的布置，因为学生容易受外界的影响，所以布置的色彩不宜太过鲜艳，感官上不应受到刺激，应该尽量简洁，以自然为主，减学生注意力分散的因素。
（3）个体自身因素
小学阶段，学生大脑和神经系统都处于发育阶段，如果神经系统发育迟缓，就会影响注意力等心理活动，就会使学生听不懂老师所讲得内容，就没有兴趣再继续听课，出现走神等注意力分散的情况，更加体现在一些不容易发现的边线性智力障碍者身上。
小学儿童的注意力还会受到自身情绪波动的影响，并且孩子的注意力集中水平与他们的年龄相关，会随着年龄的增加而增加，由于每个孩子的神经发育系统发展水平有差异，发育迟缓的孩子的自我控制意识能力也弱，所以也会影响他们的注意力集中水平。由此可见，自身的发育状况、情绪、意志、兴趣都会影响注意力品质的发展。
微信客服
微信公众号
