温江特校入学教育评估：科学评估，适宜安置

为全面贯彻落实党的二十大精神，强化特殊教育普惠发展，认真落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门<“十四五”特殊教育发展提升行动计划>的通知》关于“以县级为单位健全残疾儿童招生入学联动工作机制，依据有关标准对残疾儿童身体状况、接受教育和适应学校学习生活能力进行全面规范评估，适宜安置每一名残疾儿童”的要求，成都市温江区残疾人教育专家委员会于2024年3月19日—3月20日对全区适龄未入学残疾儿童开展了入学教育评估工作。

一、评估准备

3月初，成都市温江区残疾人教育专家委员会通过成都市温江区特殊教育学校公众号发布评估公告，对接区残联和区教育局，精准摸排出53名适龄未入学残疾儿童。评估前，区残疾人教育专家委员会办公室工作人员一一电话告知家长区残疾人教育专家委员会工作职能，通知家长准备资料，按时带孩子参加评估。

二、现场评估

来自成都市温江区教育局、成都市温江区残疾人联合会、成都市温江区民政局、成都市温江区第三人民医院、成都市温江区特殊教育学校、成都市温江区涌泉街道社区卫生服务中心的教育、康复、社工、心理四类评估专家及工作人员共计20余人参与评估工作。

（一）政策宣讲

教育、康复、社工、心理四类评估专家分别就教育、资助、康复政策、评估流程、安置形式等为家长进行了讲解，并就家长的疑问作现场解答。

（二）学科能力评估

区残疾人教育专家委员会的教育类评估专家从残疾儿童的识字与写字、阅读等语文学习准备能力；数的认识、图形认识等数学学习准备能力；饮食、如厕等生活自理能力三个方面对残疾儿童进行了详细评估。

（三）适应能力评估

康复类评估专家从视觉运用、听觉运用等感官知觉；姿势控制、移动能力等粗大动作；抓放能力、工具使用等精细动作；口腔功能、理解表达等语言沟通四个方面对残疾儿童进行了综合评估。

（四）心理健康评估

心理类评估专家使用专业量表，通过观察和询问父母的方式，从残疾儿童的社会能力、行为问题等方面对残疾儿童的心理健康状况做科学评估。

全力保障残疾儿童受教育的权利

后续，区残疾人教育专家委员会办公室将根据评估专家意见，出具入学 (转衔) 评估安置报告，召集评估专家再次签字确认，提交区教育局审核。区教育局审核通过后出具入学（转衔）安置意见书，区残疾人专家委员会办公室发放安置意见书，并对接家长和安置学校，确保参加评估儿童得到妥善安置，顺利入学。

为适龄残疾儿童少年进行科学评估、适宜安置，是保证特殊孩子进入恰当场所接受适宜教育获得最大限度发展的先决条件。温江区残疾人教育专家委员会将持续发挥职能，为适龄残疾儿童做好入学教育评估安置工作，全力保障残疾儿童受教育的权利。