所有儿童，包括残障儿童和有特殊教育需要的儿童，都享有接受优质教育的权利，包括在当地学校与同龄人一起接受教育。这是联合国《儿童权利公约》规定的一项儿童权利。可在当下，被放弃、被拒绝、被劝退，是特需家庭面对融合教育的现实。
“儿子才去幼儿园一个月就被老师劝退了。”“老师直接跟我说，他们学校不接受特需儿童。”“孩子好不容易撑过了一个学期，没想到下学期报名时，老师就不让去了。”在这样的大环境下，浙江师范大学曹漱芹教授团队历时15年，创建了国内首个专向面对义务段孤独症学生，具有鲜明国情特色、可应用推广的融合教育范式。
1、首个专项面对自闭症学生可推广的融合教育范式
今年7月，教育部发布的《教育部关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师〔2023〕4号）中，浙江师范大学曹漱芹教授的《关键能力导向的孤独症学生融合教育新范式及课堂教学实践》获基础教育国家级教学成果奖一等奖。
曹漱芹教授的团队经过长时间的研究，针对我国义务教育阶段孤独症学生面临的问题，如教育目标不明确、教学方法不全面和资源缺乏等，创建了国内首个适宜国情、专门面向孤独症学生、可应用推广的融合教育范式。
这个教育范式基于“培智学校、普通学校和孤独症学校”三种孤独症主流安置现状，循着“科学研究-范式建构-资源开发-课堂实践-应用推广”的改革路径，以孤独症关键能力的科学研究为切入点，以课堂教学改革为核心，解决了孤独症学生“教什么”“如何教”“在哪教”的现实问题。
从关键能力导向的“适宜融合”理念出发，曹漱芹教授团队没有简单地照搬西方的融合教育理念和制度，而是创新性地实践了一种更适合中国的融合教育方式，这不仅是更符合国情的融合教育，也为世界范围孤独症群体的教育和社会融合提供了一个可行的中国方案。
2、近40年的发展进步才有了如今
自20世纪70年代以来，融合教育逐渐成为全球特殊教育领域讨论最热烈的议题。我国在改革开放以后，特殊教育也受到前所未有的社会关注与政府重视。
1987年，在西方回归主流思想的影响下，我国在江苏、河北、黑龙江、北京房山县三省一县进行了盲童在本村就近进入普通小学随班就读的试验。
1989年，我国发布《关于发展特殊教育的若干意见》，明确提出要形成“以特教学校为骨干，随班就读为主体的特殊教育新格局”的指导思想，从此，随班就读成为我国普及残疾少年儿童义务教育的主要路径。
1993年，为智力落后学校编写的全国统编教材开始使用，1996年秋季，为聋校和盲校编写的义务教育教材开始使用，随班就读的教学有了全国通用型教材。
21世纪，随着全纳教育理念的推进，更多的轻度智障儿童或学困儿童进入普通班级随班。2016年教育部文件正式下发：资源教室的支持性介入服务助推融合教育品质。
在政府的支持下，我国随班就读工作取得了很大的进步。学龄残疾儿童获得了更多的受教育机会，残疾儿童入学率大大提高；特殊教育体系也日益完善，形成了以特教学校、特教班、普通学校随班就读的结构体系。
为在全球范围内建立没有排斥、没有歧视的全纳教育体系作出了贡献。
3、16年坚守融合教育是东方启音一直想解决的难题
融合，是每个特需家庭十分关注的话题之一，更是孩子迈向社会的第一步。为了让孩子能顺利融合，东方启音从中心干预、家庭干预、学校干预三个场景，不断寻求解决方案。在中心干预上，我们不断引进国际前沿技术，致力于开发具有综合性质的课程：
从2016年开始，我们引进了经过40多年美国循证实践得出，经美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，荣获多项国际大奖的STAR课程。截至目前，STAR课程服务累计超过2万个中国家庭。
随后，我们基于ABA理论，自主研发了ABA Plus课程，全程模拟正常学校的课程表，一周五天，每天都有着不同的针对性训练内容，实现应用行为训练方式的私人化，并真正融入他们生活的方方面面。
去年，我们新增“影子老师”服务，由具有强大干预知识背景的专业在职治疗师组成，帮助孩子顺利适应普校生活。
在家庭干预上，我们不断开设“融合”讲座，让家长们在家也能带孩子进行专业的训练：
从创立至今，我们开设了上万场讲座，带领无数家长学习专业的康复干预知识，今年我们再次邀请美国STAR专家团队来到中国，面对面为家长们解决融合问题。
4、东方启音与多所高校达成合作，培训更多专业人才
2021年到2022年，我们和海淀区特殊教育研究与指导中心达成合作，共同开设“资源教师中级培训班”，希望通过东方启音专业理论学习&专家实训经验的传授，能让康复师具备完备的技能，更好地应对每个孩童的状况并提供更为优质的服务，助力特殊教育事业发展。
融合教育能够帮助自闭症孩子更好地参与社会生活，提高他们的社会交往能力，并有利于培养他们的独立性。但是，融合教育并非一蹴而就的事情，需要全社会的理解、接纳和参与。只有当每个人都认识到自闭症孩子的独特性，尊重他们的价值和能力，并愿意与他们共同成长，我们才能真正实现融合教育的目标。我们希望，让每一个孩子都能更快更轻松地融入社会，在社会上活得更快乐、更自信。
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