我是一名特教康复师，我有很多孩子，我们是彼此生命中非常重要的角色。我不奢望孩子们能够永远记得我，但我希望在我陪伴着他们的时光里，能尽可能地照亮他们。我坚信这些孩子们最终都会学会种种技能，但不会是在同一天，也不会是同一种方法。因为他们每个人都如此的不同，他们的美好如此的独特鲜活，我必须认真对待。
就像这个行业里，也有着不同的人，大家有着不同的性格，不同的追求，但在北大医疗脑健康，他们有一个共同的目标：帮助更多的孩子和家庭。
01、我自己成长了，我的孩子一定可以得到成长”
张云:北大医疗脑健康深圳景田中心康复师;湖南师范大学 学前教育专业;在康复行业深耕7年;持A-PKU行为高级证书;VB-MAPP培训证书；教师资格证；个案时长10000+。“我的孩子两岁的时候，语言明显落后于其他孩子，跟其他小朋友的沟通不顺畅，老师也听不懂他说什么，我能明显的感觉到那段时间他很无措。
我是做 ABA 的，我就想到北大医疗脑健康看看，因为它是给全国的康复人员做培训的，我们从业者也一直在接受它的培训。我当下就跟家里人说我要进北大医疗脑健康，不仅是为了我的孩子，更多也是为了我自己，我自己成长了，我的孩子一定可以得到成长。”
“当我进入北大医疗脑健康之后，经过重重筛选，发现大家都非常优秀。就拿我自己的个人组长来说，他目前已经有从业 8 年的经验了，理论知识非常的丰富，实践也非常的棒。
特别是我的督导，他改变了我的教育理念。我作为一个湖南人，说的是湖南话，我的爱人又是另外一个地方的语言，所以我们家庭的内部是语言不互通的，对于孩子来说也是一个很大的困扰。当我的督导介入的时候，他让我们家庭的语言进行了统一，我发现大家出奇的一致，齐心协力，马上就转变成了普通话，我觉得这就是机构对于我们家长能够给到的支持。”
02、“入行时，三四十个老师只有我一个男生”
岳瀚：北大医疗脑健康深圳龙岗中心康教主任；持A-PKU行为高级证书；VB-MAPP评估证书；特殊教育教师资格认定证书；个案时长3000+。“男康复师在这个行业其实比较少，进入这个行业的时候，三四十个老师，只有我一个男生。
我从男生的角度观察，可能也会不一样一些。让我最深刻的是之前带过一个单亲的谱系小朋友，有一天放学，妈妈过来接他，孩子一定要一个手拉着他妈妈的手，一个手拉着我的手，想把两个手就塞一块。其实当时很尴尬，但后来一想，这是孩子对我的认可，因为他觉得我很好，甚至和妈妈一样对他好。”
“这么多年的工作，我见过很多家长。孩子刚刚确诊的时候，家长可能会难以置信，跑到很多很多地方去做检查。直到确定以后，世界观完全崩塌，面临着急、焦虑、自责的状态，去找一切可能的方式补偿孩子。到后面才慢慢能够接受这件事，静下心来给孩子选择合适他的方向。我觉得这就是我们北大医疗脑健康一直在做的事情，给孩子适合他的干预，这样才能帮助家庭更快地投入到康复状态，让孩子更快地恢复。”
03、“教育不是给予，而是点燃”
石美容：北大医疗脑健康深圳龙岗中心康复师(言语治疗师)；海南医学院 应用心理学专业；参加A-PKU入职培训
S-S法培训；汉语构音障碍评估培训；个案时长3500+。
“我回农村的时候接触过一个亲戚，他的孩子是一个孤独症的小朋友，现在十二三岁，家长才慢慢发现孩子有一些明显融入不到社会的情况。我给孩子做了简短的评估，发现孩子的粗大动作，模仿能力都没有，也没有语音，连吃饭都要妈妈喂，上厕所需要带着尿包。
我很痛心，孩子发现的太迟了，未来究竟该怎么办呢？他唯一能依靠的只有他的哥哥，但哥哥也并不会一直给他提供帮助。”“大部分ABA、言语的内容，多学科的交叉会很少，就会出现一个问题。家长会看到孩子每天在视频里面可以说很多很多的词汇，一到运用的时候就不会说话。
我们会认为这个孩子其实是理解水平没有达到，他的口语表达水平到了词汇阶段，但可能连常见的生活指令都不理解。如果从我们北大医疗脑健康的康复干预来说的话，会认为要先把他的理解水平提升，同步提升他的口语表达水平，把认知和言语同步结合，孩子才能更好地发展。
孩子是一个同步发展的个体，需要用多学科的交叉帮助孩子更好地发展，康复干预效果才会更好。”
04、“要发现孩子在生活中的闪光点”
汪朵：北大医疗脑健康深圳景田中心康复师；持APKU行为高级证书；高中体育教师资格证书；特殊教育教师资格认定证书；个案时长1200+。
“今年有一个小朋友，在课堂上会发现小朋友对于声音比较感兴趣，当我们拿出声光电的玩具，音乐一响起，他会跟着音乐一起左右摇摆起来，家长也说小宝贝在音乐方面是非常有天赋的。因为孩子也是每一个独立的个体，在我们的干预过程中，其实孩子每付出一点，我们也会有一点收获，而且孩子在康复干预的过程当中，他并不是孤单的，家长和我们每一个老师都会陪伴着他一起成长。我们要相信，孩子终有一天可以在我们的欢呼声当中越跑越远。”
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