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自闭症孩子上学不顺利,竟然跟认知和语言没关系?

  • 2023-12-12 11:35:36
  • 认知训练;
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来   源:杜佳楣讲孤独症
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摘   要:孩子为什么上不了学?为什么会被劝退?你以为孩子认知很好,语言表达也很好,这就万事大吉了?错!一个孩子能够去上学,真正融入社会,他的听指令能力才是最基础的能力。而你在给孩子训练的过程中,可能往往忽略了这个核心训练——听指令能力的训练!
关键词:指令能力训练,语言表达,自闭症孩子,认知障碍

孩子为什么上不了学?为什么会被劝退?你以为孩子认知很好,语言表达也很好,这就万事大吉了?错!一个孩子能够去上学,真正融入社会,他的听指令能力才是最基础的能力。而你在给孩子训练的过程中,可能往往忽略了这个核心训练——听指令能力的训练!


指令能力训练


试想,别的小朋友都在上课,而你家孩子在大叫,到处下座位乱跑,这样的状况,哪个学校可能都很难接受他、所以,一定要记住,孩子的听指令能力,底层逻辑一定要搭好!这样孩子才能顺利融入学校课堂。如果你从孩子1岁左右就开始发现孩子“说啥都不听”,那么这时最该检讨的是,你给指令的方式方法。


杜佳楣老师的“MUST孤独症综合疗法”中,听指令是MUST第二大领域理解力的重要训练项目,同时也是学龄前孩子很重要的一个品质,会听指令并且可以完成指令是孩子认知和社交发展的一个重大里程碑,这也是自闭症和智力发育的一个早期筛查指标之一。


现实生活中,我们常常遇到的一个窘境就是,可以很确定孩子是听到我们在说什么的,但就是不执行。

○ 为什么老师一句话孩子就能听,而自己在家喊10几遍也没用?

○ 为什么孩子有时能听懂,而有时听不懂?

○ 什么样的指令是自闭症孩子容易接收的?

○ 什么样的指令,才是正确的?

……

关于这些问题,下面就分享给你一些关于“指令”的干货,让孩子乖乖听指令。


一、不同年龄段能理解的指令

随着孩子年龄的增长,他的理解力也会从初级向高阶逐渐发展,同时可以听懂的指令也从“一步指令”向“多步复杂指令”递增。

具体来说:

孩子一岁左右可以听懂“一步指令”;

两岁多是“两步相关性指令”;

三岁是“两步非相关性指令”;

四岁是“多步复杂指令”。


二、孩子不听指令的4个常见原因

1. 动机不足

孩子不喜欢让他做的指令,没有动机去跟从指令。

2. 听指令的行为完全没有建立起来

孩子没有听众意识,并不知道他应该做别人给的指令。

3. 听不懂指令

孩子不明白究竟要他做什么,指令要求高于孩子的理解能力。

4. 指令太难

孩子没办法独立完成指令,并且有可能已经产生了逃避的情绪。


三、孩子听指令需要具备

4项能力及训练方法,根据以上4个原因,我们总结出让孩子乖乖听话的4个秘诀。

1. 激发自闭症孩子的行为动机,获得孩子注意力

在康复训练时,刻意性的激发孩子去从事某种反应或活动,尤其对于注意力缺失的自闭症孩子,你一定要引起重视。

动机的指向性,能帮你在训练孩子的时候朝着预定的目标前进。在训练中,不断强调孩子的行为是正确的,让孩子从意识中认知行为的正确和错误,从而使自闭症的症状得到有效改善。

训练要点:给孩子发指令前,先获得孩子的注意力。

比如,当你很饿的时候,你的动机就在于吃饭。这个时候如果让你去做别的事情,玩别的游戏,你肯定是不愿意的。孩子也一样,你给指令前,要先确认孩子的动机,并且确保他的注意力是在你这里的。

2. 训练孩子的辨别能力

听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。孩子听觉分辨能力低,会造成对相差不大的声音产生混淆,进而影响听指令的效果。

训练要点:声音辨别训练

你可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等,以此来增强他们的听觉分辨能力。

3. 训练孩子的听觉记忆能力

听觉的记忆能力,是指孩子能保持并复述所听到的各种信息的能力。通过听觉记忆能力的训练,不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度,减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生,而且还可以促进孩子进行新老知识的联系,产生联想,加强对所学知识的理解力。

训练要点:指令清晰明了,让孩子能记住

你可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句,叫孩子认真地听并让孩子模仿表述出来,以此来提高自闭症孩子的听觉记忆能力。你要确保下达的指令,孩子可以先记住,还不是说他可以执行。

4. 训练孩子的理解能力

听觉的理解能力,是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。你要多与孩子交谈,多让孩子接触各种声音,多充实与孩子生活相关的词汇。

训练要点:能听懂,能执行,孩子能够记住是一方面,另外就是你下达的指令符合他的能力。他既可以听懂,也可以做到。例如:在训练过程中,你教孩子拍手,需要先教他什么是拍手,辅助他完成,或者让他能模仿完成,他才能听懂你下的指令。

5. 训练孩子的听、说、做相结合能力

在现实生活当中,听和说总是密不可分的,不会听讲的孩子,说话时总是语无伦次的。听、说、做的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力、以及技能掌握。

训练要点:你可以通过训练孩子学说同义词、反义词,听音乐进行联想,将句子补充完整,听故事,自编故事的结局的形式,来训练自闭症孩子的听说做结合能力。

特别需要注意的是,避免反复给孩子下指令!

因为,听指令是建立在模仿能力之上的,当孩子没有及时执行你的指令时,你就算重复下指令,也都属于“空指令”。


给孩子训练听指令能力时,记得及时给予孩子辅助

如果你不知道如何插入辅助,不能很好的把握听指令训练的节奏,那你一定要学习杜佳楣老师研发的“家庭训练解码器”。杜佳楣老师将给你一份轻松实用的听指令能力训练解决方案,它将从根本上帮你学会,如何给孩子做好家庭干预!

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南充星星儿童康复中心
机构简称:南充星星
成立时间:2014年09月26日
区     域 :四川南充市
单位性质:民办康复机构
优势课程:社交训练 | 认知理解 | 沟通理解 | 感觉统合 | 言语训练 | ABA训练 | 辅助治疗
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张倩
张倩
人物性质:机构特教
所属单位:成都嘀噗教育科技有限公司
人物特长:机构特教
区     域 :四川成都市
单位性质:民办特殊学校| 民办康复机构
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