编者荐语：星空半步教研中心老师为大家带来专业讲解。科普:心智解读,Theory of mind
1. 什么是心智理论？
心智理论（Theory of Mind）最早由Premack和Woodruff在1978年提出，用以描述我们所理解和解读的社交世界，指代“个体对自己和他人的愿望、信念、动机等心理状态及心理状态与行为间关系的认识和理解，并据此解释和预测行为的能力。”
人类的心智解读能力是在进化过程中形成的一种天生的本能。这种能力可以说是与生俱来的，而且在人际交往和建立社会关系中扮演着重要的智力角色。婴幼儿在很早的时候就展现出了解读他人（比如母亲）心理活动的能力，通过理解和识别妈妈的眼神、表情、喃喃语、声调和动作等方式进而激发了婴儿的模仿能力，并促使相应的情感和认知能力的发展。
在日常生活中，一旦儿童与他人互动，他们会自动启用这种能力，调整自己的行为以适应社交环境，从而避免冲突并保护自己。成年人同样如此，他们发展出更为复杂的心智解读能力，包括但不限于伪装、欺诈、掩饰意图、违心行事、掌控愤怒、阿谀奉承、争权夺利、策划谋略等等。这种能力的本质可以被称为心智理论或心智能力。
2. 心智理论的发展
儿童在3至9岁之间通常在不同阶段逐渐习得心智理论。在4至5岁之后，他们能够理解错误信念。根据Peterson、Wellman和Liu（2005）的研究，儿童的心灵理论是一个经历不同阶段的发展过程。
3.儿童对想法的解读
1）3-4岁儿童能够理解自己和他人从不同的角度看到的可能是不同的东西，例如，可以给儿童一张双面图画卡片，儿童明白他和对面的训练者看到的不是一样的图像。
2) 心智发展在4岁左右的儿童能够理解“所见即所知”“所知即所想”，理解错误想法，能力理解“人只知道他所看见的事情，如果没有看见的话，他就不会知道”。如经典的错误信念测试中（Baron-Cohen,2001）呈现的场景，如下图所示：Sally 和Annie的故事，如果小朋友在看完故事后，认为Sally会在盒子里找皮球，那么就出现了还没能从Sally的角度设身处地去了解情况。如果小朋友在看完故事后，仍然坚信Sally会在篮子里找皮球，因为她不知道皮球被换地方了，那么就能看到在本段最初提到的“如果没有看见的话，他就不会知道”的能力了。
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