前几天认真研读了一下国家颁布的对于3岁以下孩子的养育照护指南，听感触的，因为我们的孩子到底该怎么带？其实这篇文件中有着非常中肯的建议。此文是关于所有的孩子的成长的官方指南，自然也包括我们的小朋友，而我在陪诺诺长大的过程中，对于他成长路径的最大的感触那就是，他的成长最好的参照，或者说也只能参照正常孩子的成长过程和照顾方式。
只是我们的孩子更敏感更慢一些，更自我和问题多一些，我们一定还是需要明白，他首先是个孩子，其次才有其他的定义。一个孩子该有的一切，他该有，这是基本盘，如果这点没做好，即使是正常孩子的成长也会遇到问题。下面就和大家解读一下官方对于0-3岁孩子成长建议的背后，我们需要重视和学习的点到底有哪些？文中（）内的内容为我的个人看法。
3岁以下婴幼儿健康养育照护指南(试行)-国家卫健委
为贯彻落实《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》、《国务院办公厅关于促进 3 岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（国办发〔2019〕15 号）和《健康儿童行动提升计划（2021—2025 年）》（国卫妇幼发〔2021〕33 号）。
提升儿童健康水平，促进儿童早期发展，加强婴幼儿养育照护指导，强化医疗机构通过养育风险筛查与咨询指导、父母课堂、 亲子活动、随访等形式，指导家庭养育人掌握科学育儿理念和知识，提高婴幼儿健康养育照护能力和水平，特制定本指南。
婴幼儿健康养育照护的重要意义
婴幼儿时期是儿童生长发育的关键时期，这一时期大脑和身体快速发育。为婴幼儿提供良好的养育照护和健康管理，有助于儿童在生理、心理和社会能力等方面得到全面发展，为儿童未来的健康成长奠定基础，并有助于预防成年期心脑血管病、 糖尿病、抑郁症等多种疾病的发生。
（孩子的成长不光是生理层面的满足，情感，生活的丰富性也同样重要）儿童早期是生命全周期中人力资本投入产出比最高的时期，儿童早期的发展不仅决定了个体的健康状况与发展，也深刻影响着国家人力资源和社会经济发展。
对婴幼儿进行良好的 养育照护和健康管理是实现儿童早期发展的重要举措。父母是婴幼儿养育照护和健康管理的第一责任人，儿童保健人员要强 化对养育人养育照护的咨询指导。（对于孩子的成长，父母一定是最重要的角色，而非他人，就像再好的奶粉也比不上母乳。）
婴幼儿健康养育照护的基本理念
理念是行动的先导，科学的养育照护理念是促进婴幼儿健康成长的重要保障。儿童保健人员要指导养育人充分认识健康养育照护的重要意义，树立科学的育儿理念，掌握科学育儿知识和技能。
（一）重视婴幼儿早期全面发展。
0～3 岁为婴幼儿期。婴幼儿早期发展是指儿童在这个时期生理、心理和社会能力方面得到全面发展，具体体现在儿童的 体格、运动、认知、语言、情感和社会适应能力等各方面的发展。早期发展对婴幼儿的成长具有重要意义，养育人要关注婴幼儿的全面发展。 （当下大家都被日益增大的压力被迫的忙于创造更好的物质条件了，对于孩子的陪伴多少事存在着明显的忽视，老人保姆带娃比例很大）
（二）遵循儿童生长发育规律和特点。
养育照护中养育人要遵循婴幼儿生长发育的规律，尊重个体特点和差异，不盲目攀比，避免揠苗助长。要做好定期健康监测，及时关注婴幼儿生长发育异常表现，做到早发现、早诊 断、早干预。 （孩子有不同的成长进度，就如身高，筛查的目的的是发现差距，帮助成长，而非陷入绝望，掉入自己状态崩塌再影响孩子的恶性循环）
（三）给予儿童恰当积极的回应。
养育人要了解各年龄段婴幼儿身心发展特点，在养育照护中应关注婴幼儿的表情、声音、动作和情绪等表现，理解其所发出的信号和表达的需求，及时给予恰当、积极的回应。 （希望孩子对于人有很好的回应的前提，是他在生命的早期被回应的足够，此回应并非单指生理层面，更重要的是互动和情感层面的）
（四）培养儿童自主和自我调节能力。
婴幼儿的自理能力和良好的行为习惯是在日常生活中逐步养成的。在保证安全的前提下，养育人要为婴幼儿提供自由玩耍的机会，鼓励儿童自由探索，引导婴幼儿发展解决问题的能力和创造力。（我们需要思考是否存在过度的限制，这不让碰，那么不可以的养育状态）养育人要帮助婴幼儿建立规律的生活作息，养成良好的生活习惯，逐渐培养其自理能力，不包办代替。（我们需要思考是否存在推车，喂饭，一直抱，很少下楼，事事都替孩子做的过度代劳的代养状态）养育人要帮助儿童识别自己和他人的情绪，适时建立合理规则，发展儿童的自我调节能力。 （我们需要思考是否存在，过度把孩子当做婴儿，一味的满足，一味的以他为中心，转移情绪，而非帮助他学会面对的照顾婴儿状态）
（五）注重亲子陪伴和交流玩耍。
婴幼儿在与养育人的亲密相处中逐渐认识自我、建立自信、培养情感和拓展能力。养育人应充分参与对婴幼儿的养育照护，提供高质量的亲子陪伴与互动，共同感受成长的快乐，建立融洽的亲子关系。交流和玩耍是亲子陪伴的重要内容，也是养育照护中促进婴幼儿早期发展的核心措施。 （孩子是否存在长期独处，自己玩，我们是否能够结合孩子的兴趣，帮助他拓展和体验更多有意思的玩法）
（六）将早期学习融入养育照护全过程。
在日常养育过程中，婴幼儿通过模仿、重复、尝试等，发展运动、认知、语言、情感和社会适应等各方面能力。养育人要将早期学习融入婴幼儿养育照护的每个环节，充分利用家庭和社会资源，为婴幼儿提供丰富的早期学习机会。 （我们是否有积极的带孩子走出去，去感受和体验多样化的外部环境，去孩子有意愿有机会去观察模仿他人）
（七）努力创建良好的家庭环境。
家庭是婴幼儿早期成长和发展的重要环境。要构建温馨、和睦的家庭氛围，给儿童展现快乐、积极的生活态度，培养积极、乐观的品格。同时，要为婴幼儿提供整洁、安全、有趣的活动空间，有适合其年龄的玩具、图书和生活用品。 （我们是否存在家庭内部不沟通，氛围冷漠或是争吵的状态）
（八）认真学习提高养育素养。
养育人要学习婴幼儿生长发育知识，掌握养育照护和健康管理的各种技能和方法，不断提高科学育儿的能力，在养育的实践中，与儿童同步成长。养育人的身心健康会影响养育照护过程，从而对儿童健康和发展产生重要影响。养育人应主动关注自身健康，保持健康生活方式，提高生活质量，定期体检，及时发现和缓解养育焦虑，保持身心健康。（我们是否有意识到自己的状态的调整的重要性，能够照顾好自己，有自己的生活，情绪出口，自己的朋友，来帮助自己缓冲，自己学习成长）
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