打造高水平、高质量、高标准教康团队丨成都晟爱儿童干预积极开展各类培训活动

为进一步提升老师的专业素养，提高教学质量，打造高水平的教康团队，成都晟爱儿童干预积极开展了一系列培训活动。

1香港专家艺术治疗培训

今年我中心与泡桐树小学西区分校达成合作，进入泡西开展了以同伴支持为媒介，促进普特融合为目的的戏剧课程。为引导中心教师们不断更新教育观念，结合不同文化背景下的教育优势，从而提高教学效果。我中心邀请了香港资深的“艺术治疗”专家，结合海内外的戏剧经验，为我中心老师量身打造了一套丰富的培训课程。课程内容涵盖了艺术治疗的基本理论、教学方法、课程设计以及课堂实践等方面，旨在帮助老师们掌握艺术治疗的核心理念，提升教学水平。

在培训过程中，老师们积极参与，认真学习，充分感受到了艺术治疗的魅力。通过观摩优秀教学作品，分析教学案例，老师们对艺术治疗有了更加深入的了解，认识到了其在特需儿童教康方面的重要作用。同时，培训还设置了丰富的实践环节，让老师们在亲自参与戏剧创作和表演的过程中，体验到了艺术治疗的独特魅力。

2西南大学代教授师资培训

中心的课程设置，一直秉持着功能化、生活化和专业化的原则，遵循儿童身心发展特点和规律，兼顾特殊教育的原则和核心课程，在开发特色课程中蕴含专业发展，并在此原则的基础上不断地更新迭代、与时俱进。

为找出目前的课程设置中可提升的空间，进一步地优化我中心的课程体系，提升教师的教康理念，提高教师的教学质量。特邀西南大学的代教授为我中心教师进行课程构建培训。

在培训中，代教授提出：教师了解课程设置及其逻辑架构极为重要，只有弄清楚了逻辑架构，才能按需进行教学。如果课程框架不清晰，有可能教的内容会超出儿童的能力范围或者儿童已经学会了教学内容，导致重复劳动。因此，代教授深入讲解了课程设置及逻辑架构，强调了课程目标的明确性和课程内容的连贯性。教师们认真聆听，积极互动，对课程设置有了更清晰的认识，代教授的培训，也为教师们后续的教康工作提供了明确的指导。

此外，代教授还针对我中心的儿童康复和特教工作特点，提出了特色课程构建的理念。她主张，在课程设置中要充分挖掘和发挥我中心的专业优势，关注特需儿童的个别化需求，注重课程的实用性和创新性。在代教授的指导下，教师们对特色课程的构建有了新的认识和启发，为今后的教学工作提供了更丰富的思路。

3疾控中心健康培训

为进一步提升教师们的健康素养，增强自我保护意识，确保教康工作的顺利进行，我中心还开展了健康培训。疾控中心的专业人士特来我中心，为中心教师提供了全面的健康知识培训。培训内容涵盖了传染病预防、心理健康、健康生活方式等方面，在培训过程中，教师们深入了解了传染病的传播途径、预防措施以及应急处置方法。通过案例分析，教师们认识到了突发公共卫生事件对教学工作的影响，并学会了如何在紧急情况下保护自己和儿童的安全。此外，专业人士还介绍了健康生活方式的重要性，提醒教师们关注自身健康，为儿童们树立良好的榜样。

此次健康培训使我中心教师受益匪浅，不仅提高了大家的健康意识，还为大家在教学工作中遇到的健康相关问题提供了有力的应对措施。教师们纷纷表示，要将所学知识运用到日常工作中，为儿童营造一个健康、安全的学习环境。

4消防培训及演习

为提升中心教师的火灾防范意识和安全应急与避险能力，为他们在面对紧急情况时保护自己和儿童提供必要的知识和技能，我中心每月都会开展一次安全培训。在培训中，安全管理员为教师们详细介绍火灾起因、预防措施、逃生技巧及灭火器使用等内容。为了保证培训取得良好效果，我中心隔天还进行了消防演习，全体师生都按部就班地完成演习任务，孩子们都非常配合。事后，我们从应急指示分辨、人员疏散速度、逃生技能使用以及紧急情况下的人员安排等几个方面进行自查，以确保火灾来临时教师能冷静地带领儿童做到“三要”、“三救”、“三不”原则。