2024年1月24日下午，玄武区融合教育工作总结会在南京市第十三中锁金分校顺利举行。玄武区教育局林虹副局长、玄武区教育局初教科杨芳莹副校长、玄武区特殊教育指导中心朱丽玲副主任、十三中锁金分校孙力校长、北幼阳光分园马骏园长、小营小学吴蓓副校长、海英小学华珺副校长、玄武区各校的融合教育分管领导及资源教师参加了本次会议，会议由玄武区特殊教育学校苗茜副校长主持。
融合教育研究课展示
活动伊始，宋慧敏老师和周雨婷老师展示了两节七年级的融合教育研究课。宋慧敏老师执教了一节地理课——《居民与聚落》。她依据特需学生学情，在课前制订个性化学习目标；在课上借助个性化学习单、小组合作等方式帮助特需学生理解本节课的难点。她还创设了“寻找理想家园”“集思广益搭房子”等趣味教学活动，通过分析、绘画、搭建三个环节逐步提升特需学生学习和应用地理知识的能力。
周雨婷老师执教了一节语文课——《陋室铭》。她以前置作业单中的“请写下你的座右铭”一题导入，让特需学生尽可能地参与课堂活动。在课文朗读环节，特需学生朗读了带有拼音标注和断句符号的学习单上的课文；在巩固练习环节，周老师也会根据特需学生学情调整任务难度，合理科学地使用支持策略，帮助特需学生在每一个教学环节都能顺利参与并融入其中。
接着，两位执教教师分别从学情分析、目标制定、本节课支持策略、日常支持策略四个方面进行说课。通过说课环节，我们看到了两位老师在教学活动中的设计与巧思，也看到了她们在日常教学中对特需学生的点滴关心与无痕支持。
融合教育工作经验分享
南京市第十三中学锁金分校孙力校长以《全学段联结——初中随班就读特需学生的全纳教育支持》为题进行分享，她首先从学校特需学生学习情况、教师队伍情况、校园建设三个方面介绍了学校的融合教育工作基础情况。接着她介绍了学校的“指南针”融合育人系统，从定制“成长接力棒”、搭建“能力加油站”、绘制“未来方向标”三个方面分享了学校的融合教育工作的实践经验。
小营小学吴蓓副校长以《融爱蕴美，静待花开》为题进行分享，她首先分享了学校所践行的“童心教育”以及“尊重差异，支持成长”的融合教育理念。接着她以“健全组织架构，夯实保障基础”、“加强融合教育，助力孩子发展”、“教学研齐发力，用心呵护成长”三个方面介绍了学校在融合教育工作中的心得体会。
海英小学华珺副校长以《心心向“融”，让这一程可期可盼》为题进行分享，她表示海英小学一直以“全纳教育”理念推进融合教育工作，秉持着“让每一个孩子在立行教育中开启幸福人生”的初心，通过构建“基础教育”＋“特色教育”的双贯通课程模式，使特需学生在接受教育的同时也融入到集体中快乐地学习，最终要让每一名特需学生“都被深深地看见”。
北幼阳光分园马骏园长以《来，我们一起玩！——幼儿园实施融合教育的点滴做法》为题进行分享，她先以“融什么”“怎么融”两个问题引发现场听众的思考，接着重点分享了教师培训与课程建设两方面的工作。在教师培训方面，幼儿园通过引入外援、跨界合作、专业培训、学科教研四种支持策略提升教师的专业度；在课程建设方面，幼儿园通过特色的层次性区域活动、全园性混龄活动、班本化主题活动帮助特需幼儿融入集体。
玄武区特殊教育指导中心工作总结
分享结束后，玄武区特殊教育指导中心朱丽玲副主任从规范管理、专家引领、支持服务、调研参访、组织参与五个方面对本学期的区域融合教育工作进行梳理与总结。发言过程中，朱丽玲副主任重点对玄武区融合教育资源中心集中视导工作进行反馈和小结，对专家组评价较高的融合教育资源中心予以肯定，并结合专家组建议提出了下一步工作要求。最后她针对下一阶段的融合教育工作做出提醒，鼓励各融合教育资源中心积极开展特需学习研究与支持中心的推进工作。
玄武区教育局领导讲话
玄武区教育局林虹副局长首先对十三中锁金分校的融合教育理念给予了高度肯定，赞扬了学校以文化育人的办学模式。接着她对今年区域融合教育工作取得的四方面成绩进行阐述：一是完善了区域融合教育的顶层设计，二是提高了玄武区特殊教育的普及水平，三是玄武区特殊教育指导中心创新性地提出了育人为本的评价模式，四是玄武区教育局推进了十所融合教育重点实验室的建设工作。最后她提出下一阶段的工作要求，希望各校要继续聚焦教学研究，深耕课堂的最小单元，创造更适宜的学习环境，有效支持每一名特需学生。
本次会议展示了融合教育课堂的优秀样例，分享了区内融合教育学校的实践经验，达成了区域融合教育未来发展的共识。展望未来，玄武区特殊教育指导中心将继续秉持爱的教育理念，努力让每位学生都成为更好的自己。
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