开展理论学习，是建设融合教育背景下教师的必修课，更是落实各级“十四五”特殊教育发展提升行动计划的具体举措。海淀区第二期幼儿园融合教育种子教师培训班自开班以来，为幼儿园教师提供了理念升华的平台与专业发展的转型桥梁，让幼儿园教师不断提升融合教育专业能力与服务水平。近日，为期五天的理论培训落下帷幕，全体学员教师积极参与讨论，认真听讲互动，取得良好效果。
本次理论培训课程立足幼儿园教师融合教育专业发展需求，着眼于教师发展目标，围绕融合教育理念与基本理论、融合教育实践与指导两大层面展开，旨在普及学前融合教育理念，掌握融合教育专业知识和技能，成为幼儿园融合教育发展的种子，推动幼儿园融合教育发展，广泛提升海淀区学前融合教育质量。
专家学者带领学员教师们了解学前融合教育
在理论理念层面，多位高校专家学者带领学员教师们真正了解了学前融合教育、理解了学前融合教育的教育方法。华东师范大学融合教育研究院院长邓猛教授以《学前融合教育的本质及发展路径探讨》为主题，指出融合是学前教育的天然属性，在推进融合的过程中，我们一要态度，二要认识，三要方法，四要支持，要加强横向和纵向的衔接，实现团队协同和专业支持，进而更好的推动学前融合教育发展；北京联合大学刘颂副教授围绕学前融合教育的课程调整和教学实施展开，提出融合教育是更精致的普通教育，教师要主动作为，通过调整课程与教学，对特殊幼儿进行针对性的支持，帮助特殊幼儿高质量参与幼儿园学习和生活。
辽宁师范大学教育学部袁茵教授重点分享了特殊幼儿行为问题表现与教育干预方法，幽默风趣的授课风格让学员教师生动形象地认识了特殊幼儿常见的行为特点；华东师范大学教育学部学前教育系柳倩副教授讲述了融合教育理念下特殊幼儿的运动与保健发展，有理论有实践；辽宁师范大学张玲老师以自己及其女儿的故事为案例，分享了学前融合教育中早期阅读的重要性及指导策略；首都师范大学张晓龙老师介绍了沙盘游戏在学前融合教育中的应用策略；教育部特殊儿童测评项目组成员赵双伟老师以案例示范的形式分享了通过运动发展特殊幼儿综合能力的理论基础和操作技能，一场场专题讲座真正地让学员教师们更新理念，升华理论。
同时，培训邀请了多位长期深耕于学前融合教育的园长、一线教师以及区巡回指导教师，她们分享了各自在融合教育实践中的感悟与方法。北京大学医学部幼儿园吕玲园长分享了幼儿园在融合教育方面的实践探索，尤其是在孤独症幼儿教育教学方面的策略与成果；心泉特教部教研组长强冬冬老师从案例出发，让老师们对孤独症幼儿的行为表现及针对性的干预策略有了直观的了解。北京大学附属幼儿园业务园长孟帆分享了当班里出现特殊幼儿时，教师在班级管理中支持特殊幼儿的策略；赵红梅副园长则从特殊幼儿的家庭特点及家庭教育指导策略两个角度进行分享；特教中心巡回指导教师杨铁梅分享了运动对特殊幼儿发展的重要性及相关发展策略。一系列实践分享，干货满满，学员教师更是收获颇多。
以学促教，以教促发展
本次理论培训的开展让学员老师们从理念上认识了学前融合教育、从理论上掌握了学前融合教育的基本方法、从实践上习得了特殊幼儿的教育干预与家园沟通策略，真正带动了教师们融合教育专业发展，也为后续的实习课程奠定了良好基础，助力学员教师成为一名合格、专业的融合教育种子教师。
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