特教故事03 | 支撑20年资深特教走下去的原因，竟然是……

每一位特教老师的辛劳贡献都推动了中国特殊教育发展中的发展，每一位特教老师都是星星的守护者！近期，妙妙打算采访一百星之守护者，把这些守护故事分享给大家，让大家在或许迷茫的路上找到指路明灯，在或许明亮的路上找到同行者。

下面是第三期嘉宾张老师。张老师来自北京，从业已经20年，让我们来看看资深特教老师有什么样的故事分享吧！

1关于我

我是一名从业二十年的特教老师，目前在北京某机构任教。走上特教之路，是源于在大学实习期间接触了自闭症的孩子，发现他们在看似与其他儿童无异的外表先缺哪里都和普通儿童不一样，在照料他们的时候，我只能通过观察、分析、总结一点点了解他们，他们却不能明确的告诉我想要什么、不想要什么，喜欢什么、不喜欢什么，这让我在感到心痛的同时，一股保护欲与责任感从心里油然而生，这样一股力量，支撑我走了二十年。

2深入灵魂的信任

在干预的路上，我曾经历过很多至暗时刻，比如在家长不理解我的教育理念时，在孩子跟我学习不配合时，在自己的职业发展遇到瓶颈时……但是这也都是从业时的小插曲，真正激励我坚定不移走下去的，是那些一点一滴的感动。

虽然我是一名家长培训的教师，但干预儿童，是我们的基本功。所以，当孩子对我接纳并信任的眼神看着我时，那一刻是我最有成就感的。我想没有什么比一个灵魂对另外一个灵魂的信任更能让人自豪的了。

想给大家分享一个儿童干预的案例。他是一个4岁的自闭症男孩，他让家长觉得在带养中最大的挑战是他不能接受理发。针对孩子的这一特点，行为改变计划第一步目标是能够接受理发器在打开的状态下，在头顶上方不断地去移动1分钟。在移动的过程中理发器是不接触头发的。

当这一目标达成后，第二步的目标是孩子能够接受用理发器理一下头发，这个目标时间是非常的短的，只有1到2秒的时间，直到孩子能够接受这一目标。

接下来进一步提升孩子理发的时长，直到孩子能够接受完整理发的环节。当然这个过程中我们也采用了视觉支持的策略，帮助孩子理解先理发，然后可以得到他想要的强化。也为理发这件事情提供了独一无二的强化物，最重要的是每天坚持这样的练习，让这孩子还是从恐惧到逐渐适应理发这件事，再到逐渐能够接受头发掉下来这一种状态。

一个月之后，孩子已经能够在家里接受妈妈给他理发。接下来我的目标开始解决孩子在理发店里去理发，首先目标是让孩子在妈妈理发的时候，孩子能够跟妈妈一起进理发店，在孩子能够接受这一目标之后，开始跟理发店的工作人员沟通，就像就像在家中理发的目标，时间有短到长，慢慢孩子也能够同样接受在理发店里接受理发师给他理发。

3治愈

有时，家长的一句“老师，我教会他……，这样我生活中带他就轻松的多了”，我想这是作为一名家长培训的教师最有成就的事情吧。这个要比我自己把孩子教会了还要开心，因为这代表这家长在陪伴孩子成长的路上又多了一项技能。

我曾经见过这样一位家长。她是一位六岁自闭症孩子的妈妈。来到学校时，表现得很焦虑，整个人看起来也非常的没有精神，是那种不符合她年龄的疲惫。通过沟通之后，了解到她对自己现在的生活状态并不满意。这种不满意并不是因为有一个自闭症的孩子，对孩子她是充分接纳的。她的不满意，主要表现在有了这样一个自闭症的孩子之后，生活感觉一团糟，不知道怎样去安排自己的每一天。当处于这种一团糟的状态的时候，她用手机上网来打发自己的时间，但是当她拿着手机不断刷手机的时候，内心感到的不是满足，而是更加剧了内心的恐慌，因为她知道这样是在浪费孩子的时间，在透支自己将来的时间。

通过一周的观察我和妈妈开始制定她的改变计划，首先先找出她最满意期望的生活状态是什么样子的？列出来最期望的一天的生活，然后根据期望的目标我们制定计划。哪些环节需要提升孩子的个人能力，包括他的生活自理能力闲暇技能等，来达到比较舒服的生活状态。

其次因为要为将来想要的生活去花出时间来教孩子，所以我们下一步还要去制定具体放学回家之后对孩子的教学的具体时间安排。

最后又帮家长制定她自己可以去休息放松的方式。家长自己提出她的休息放松的方式可以是运动，可以是听书。两周之后通过我们不断地制定计划、实施计划、修改计划，最终这位妈妈找到了比较满意的生活节奏，做到既有时间教孩子又能够满足自己需求的忙而不乱的生活状态。

4专注让你变得专业

对于现状，我目前是基本满意的。在未来，我期望有机会能把我近20年的家长培训经验与更多的家长、老师分享。让家长少走弯路，给新老师们更多支持。

入行以来，我最宝贵的经验来源于那些难沟通的家长与最不配合的孩子。但我最感谢的也是他们，是他们让我成长与不断提高。

对于与家长沟通而言，沟通能力、对他人行为、情绪的解读能力是我们作为特教老师一定要培养且提高的能力。传道授业解惑是我们的工作核心，要想家长能真正的把老师所教授的知识理解并运用，这需要每位老师做到因材施教，而因材施教的重点是在于“因材”。

对于对干预孩子而言，作为教师，即要有专攻学科，又要有大量的儿童发展的知识储备。这些知识包括儿童心理、动作发育等。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，专注会让你更专业。

5无限可能

至于在未来，我要达到什么标准？我从未想过这个问题，也从没有这样定义过自己的每一个工作内容。当然如果从狭义上讲，有岗位职责摆在那里。但是作为一名教师我的工作对象是人，无论是面对家长还是孩子，他们都是这个世界上独一无二的个体。面对一个生命的发展，我想是有无限探索与可能的，这也正式我工作的源动力。

当然，我所说的”无限可能“是基于尊重个体差异的基础上的，这也是特教老师这个职业无可取代的必要原因。

后记

那些看似波澜不惊的日复一日，会突然有一天让人看到坚持的意义。在别人看来，这可能是个“辛劳”的职业，但几乎所有的老师被问到：“是否后悔加入到特殊教育行业时？”，他们都不曾犹豫过一秒，就给出了心底的答案“没有”。就像很多老师说的一样，我们现在做的事情，不是为了应付一次考试，而是为了让孩子能够拥有更好的人生。