0~18个月如何教命名：一个森林不是在一天之内长出来的,而是很多种子发芽,然后慢慢生长,经过几百年的时间,才能长成一个健康的大森林!人的学习和提高也是一样,我们需要有耐心,一点点地得到进步,这样才能更好地达到想要的目标。
训练项目——命名
训练项目:命名在日常生活中儿童喜欢的食物、玩具、物品或人物
训练目标及材料
目标：在提问“这是什么”或者“这是谁”的情况下,儿童对喜欢的东西在无语言提示下命名
材料：对儿童有强化作用的物品
操作方法：
从一种喜欢的物品开始教,在引起儿童注意后,呈现儿童喜欢的玩具汽车,并提问:“这是什么?”
训练者立即给予语言提示“棒棒糖”,儿童仿说“棒棒糖”，这时不能把棒棒糖给儿童，可以提供棒棒糖之外儿童喜欢的东西，不断反复提问：“这是什么？”
当儿童能够对这个词仿说得很熟练的时候，训练者可由全提示转换为半提示“棒棒-”当儿童在半提示下仿说得很好的时候，即可让儿童独立反应。
在训练者不断提问“这是什么”的时候，如儿童都能够正确说出“棒棒糖”，就可以教儿童学习命名另一个喜欢的物品，确认儿童是否具备辨别不同物品的能力（有的儿童具有辨别困难），然后逐渐递增物品的数量。
扩展项目
举一反三
由命名儿童喜欢的东西到对日常用品、人物、身体部位的命名，例如勺子、牙刷、毛巾、杯子、床、冰箱、蜡笔、鼻子、眼睛等，可以命名10个名词。随着儿童命名技能的提升可以进而学习相对应物品的图片的命名。
自发命名物品
［训练目标］自发命名，让命名成为一种自然强化。
［材料］在自然情境中的一般物品和强化物。
［操作方法］当儿童在看动画片出现喜羊羊的画面时，儿童说“羊羊”，儿童此时不是在提要求，而是因为喜欢看并说“羊羊”。
［扩展项目］创设儿童喜欢的多种情境。
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