别再让孩子呆呆“读卡片”了！教孩子发音清晰，5个小步骤轻松解决！

好久没有跟大家分享“言语干货”了，大家最近在家里有没有用之前我教给你们的方法呢？在前几次的文章中，我跟家长们聊了很多关于发音的干预小技巧。相信大家也知道了，发音训练先决条件有理解能力、专注力、口部肌肉运动能力、发音动机、游戏技巧等。上周，我在深圳五和中心开了一场线上线下同步进行的讲座，教很多家长学会了如何引导孩子主动说话清晰发音。今天，我们将上周的讲座汇总成文字，真的是干货满满的，一定要看到最后，再点个赞和收藏，方便下次找出来学学。

5个最容易忽略的关键训练

首先，我想问家长们一个问题，语言前孩子最容易忽略的关键训练有哪些？模仿——游戏建立动机——叠音目标——舌尖音早日介入——理解所教音；

在模仿这个部分，我们不仅要关注孩子对大动作的模仿能力，更要注意构音动作的模仿，如唇动作（匝唇）、舌头定位和唇形转换等，这些都是发音的关键。

在游戏建立动机这一环节，我们需要将发音练习融入到孩子喜欢的游戏中。这是最基本也是最核心的训练方式。试想一下，如果孩子都不愿意与你玩耍，那么他们又怎么会愿意和你一起学习呢？

因此，在发音练习的过程中，我们需要保证活动的多样性，吸引孩子的注意力，以夸张的动作和表情来激发孩子的快速反应。这些做法不仅有利于发音的提升，也有助于孩子的综合能力的提升。

例如，在教孩子如何穿鞋的时候，我们可以在前一天就把孩子最喜欢的鞋子藏起来，然后在第二天穿鞋出门的时候，用夸张的表情问孩子：“你的鞋在哪里呢？”在寻找鞋子的过程中，我们可以教孩子如何正确发出“鞋”的音。

舌尖音的早日介入也是语言训练的关键。如果孩子早一点开始练习舌尖音，他们就更容易掌握其他的音节。发音能力的训练应该结合口腔定位和协调能力的提升，而不是等到口腔能力提升好再练习发音。

在这方面，我们并不建议家长使用“拉舌器”，这种被动训练方式可能会引起孩子的反感。我们建议使用“舌尖训练器”，这种工具可以帮助孩子主动地发出舌尖音。

设定叠音目标也是一种有效的策略。我们可以将孩子的目标音节变为叠音，这样可以降低学习难度，让孩子更容易掌握。比如，在教“大象”这个词时，我们可以先教“象象”，然后在合适的场景中，引导孩子先说出“象象”，再引导他们说出完整的“大象”。

此外，叠音是所有音节的基础，比如“爸爸”“妈妈”等，所以我们可以通过叠音敲敲琴这样的教具，来配合孩子的动作，形成有效的发音表达。

叠音之后该教什么？

那，学会了叠音之后，我们再教孩子什么音呢？元音。但是要从简单的a\i\u开始教.这些元音在日常生活中频繁出现，所以非常重要。一旦孩子能够顺利发出这些音，我们就可以尝试将它们融入到更复杂的语音训练中。

其次，教一些易于理解的日常名词。例如“果果”，这些词汇在生活中使用的频率高，就能帮孩子更好地理解和记忆。

学会名词之后，才是具有实际应用价值的动词。动词可以满足孩子对实物的理解和应用需求。但许多家长容易忽视动词的发音练习，导致孩子的发音能力并没有和认知能力同步提升。

我建议，家长们可以通过有趣的动词发音练习来提升孩子的认知能力。例如，如果孩子的目标音是“切”，那么我们就可以在切菜时，引导孩子重复发出“切、切、切”的声音，然后在切黄瓜时，再引导他们说出“切黄瓜、切黄瓜”，通过动作和发音的结合，让孩子理解词语的含义。

那些在生活中无法应用的知识（例如：认识各个国家的国旗）对孩子早期发音发展而言没有太大价值。最后别忘了，我们在练习过程中可以使用“点赞”（社交强化）的方式来提升孩子发音表达的信心。切记不要一开始就把标准定得过高，否则孩子容易感到挫败，继而对学习失去兴趣。

如果按照这样的方式进行训练，孩子仍然无法准确发音，那么家长们可以借助一些工具来“帮助”孩子完成训练。但这种方式的前提是孩子已经具备了我们之前提到的发音训练的基本条件。

若孩子有流口水的症状，家长们可以利用沙漏或雪糕棒帮助孩子增强唇部的力量，通过延长合唇的时间，更好地为“共鸣音”训练做铺垫。

要记住，发音不是强迫性的“构”出来的，而是在奠定了理解力和联合专注力之后，通过模仿+教具引导建立起来的，当然具体设定怎样的发音目标和所需的提示层次，也需要由评估师的专业判断。如果家长朋友需要咱们东方启音免费的专家评估，也可以在留言区跟我们互动。

如何训练孩子的舌头力量？

说完叠音后，让我们再来聊聊舌尖音、舌面音和舌根音。这三种音素是舌部发音的核心，不同的舌部位置产生不同的音素。例如，舌尖音包括z/c/s；舌面音包括j/q/x；而舌根音则有g/k/h等。

许多孩子难以准确发出这些音，往往是因为他们的舌头力量不足。对于那些肌力较低的孩子，他们的舌头通常很软，力量不足，气息不足，舌尖的灵活度也不够，所以他们很难发出这些音素。

那如何训练孩子的舌头力量呢？关于舌尖音的训练，我在讲座现场与一位家长进行了模拟演练，可以点击视频看看实况来跟练：如果孩子已经具有一定的理解能力，家长在家中进行训练时，也可以让孩子反过来教我们，这样他们能更快地学习和记住所学的内容。

除了在视频中提到的工具，我们还可以使用发音小木屋这一工具来引导孩子的发音训练。每一个发音小木屋都配备了相应的发音卡片，帮助孩子更好地理解和学习。例如，我们在教孩子“t”音时，可以通过发音小木屋来激发孩子的发音动机，并配合吹纸巾的视觉提示，让孩子在发t音时顺手拈来。

另外，大象滑滑梯这款玩具，可以帮助孩子掌握发音的节奏，每发一次音，就上一个台阶，让学习变得轻松有趣。我们还可以利用滑坡部分，引导孩子练习元音的长音维持，如a~~/i~~/u~~等。

看到这里家长们肯定想问了，这么实用的教具，哪里买呢？不需要买！再我们启音在线APP中，通过打卡练习攒积分就能兑换不同的口肌工具和课程内容，家长可以扫描下方的二维码进行下载。也可以在应用商店搜索“启音在线”。

接下来是舌根音的训练部分，我建议大家试一试打开嘴巴，感受一下舌根用力的感觉。像咳嗽、小口吞咽等动作，都可以帮助提升舌根部位的感知。

舌根音发音要领包括：使舌与下颚分离、舌后缩及舌力量训练，以及舌面分级调控和舌尖上压下压。我们可以利用吸管、气笛等工具来练习舌根音，这些都有利于舌根音的发音训练。

我在现场用玩偶与一位家长进行了舌根音的模拟演练，通过仰卧起坐感受“腹部用力”，可以点击视频看看：不难看出啊，我们结合多元化的教具和玩具，可以更好地引导孩子的发音训练，取得更好的效果。

但是，家长们要记住，所有的教具使用后都要及时收起，保持孩子对它们的新鲜感，这样就不再需要“追着孩子练习”了。

自闭症儿童的发音训练怎么做？

对于自闭症儿童的发音训练，我们需要有一些不同的方法。通常，自闭症儿童的音调变化较小，因此，在训练的后期，我们需要加强他们的长气息和长音训练，来提升他们的发音清晰度。

很多家长会经常会问我：“自闭症儿童是否需要进行口肌训练？”其实这个提问是不准确的。对于自闭症孩子，我们最终的目的是让孩子通过发音表达来沟通，口肌并不是他们的核心关注点。所以，对于自闭症儿童的电报式发音和音调，我们有以下几点建议：

1、长气息训练：通过各种吹气活动，例如吹蜡烛、吹风车等，让孩子学会如何控制和延长气息，这对于发音的清晰度和连贯性至关重要。

2、长元音练习：我们可以通过一些游戏活动，例如推桌子活动，引导孩子在发力的同时，发出长元音，如“a~~”、“e~~”等。这样既可以训练孩子的气息控制能力，又可以帮助他们掌握长元音的发音。

3、叠音递增训练: 这是一种逐步增加词语复杂性的训练方法。比如，我们可以从“da da”开始，然后逐步增加音节，变成“da da da”，再接着加入词语，变成“da da da 苹果”、“da da da 香蕉”等。这样的训练可以帮助自闭症儿童逐步提升他们的语音和语言能力。

最后我们来总结一下，对于自闭症儿童的发音训练，我们需要针对他们的特点和需要，进行有针对性的训练，以帮助他们提升发音和语言表达能力，从而提高他们的沟通能力。